初中语文课文《猫》优秀教案范文

　　教学三维目标

　　1、继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯。

　　2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

　　3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。

　　4、 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

　　5、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。

　　教学重难点

　　重点：

　　体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

　　难点：

　　理解作者感情以及写作手法。

　　教学过程

　　（一）导入

　　各位同学，你们好！今天很高兴能够在这里和大家一起学习。我也对同学们为今天这节课所做的预习表示感谢。我先自我介绍一下，我姓杨，我的最大爱好是看动漫，也因为这个原因，所以我想请问一下大家，在你们看的动漫里面，有没有以猫为原型的形象?……听了大家所说的这些形象，我也给大家带来了一些对我影响很深的动漫形象，请看大屏幕（展示动漫形象图片），不知道你们是否认识?

　　我们认识了动漫形象中的猫，那么，我们再一起来看下现实生活中的猫。这只小猫很可爱吧！正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作 家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。今天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道理。

　　（二）初读课文

　　1.文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。而三只猫各有什么不同?

　　（1）其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。

　　A“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （写出了小猫玩耍时的动态和情态。）.

　　B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”

　　（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）.

　　C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”

　　“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”

　　（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）.

　　这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。

　　这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。

　　（2）第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长

　　2.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?

　　―――因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，

　　它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

　　3.事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的?齐读第30、31段。

　　―――这是我的忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。

　　（三）精读

　　1、由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当鸟被咬死后大家的反应是什么?

　　【明确】全家人把罪状都按在它头上

　　读“我”和妻的两句话，应读出什么样的语气?朗读指导

　　2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗?（嘴里好像吃着什么…它一定是…）.

　　由一个不确定的依据得出一个肯定的推断，大家觉得合理吗?假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢?（生猜测）.

　　这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢? 【明确】人往往会根据自己的喜好去判断是非对错

　　3、小说安排第四只猫的出现有什么作用?

　　【明确】小说矛盾的激化点，高潮。体现了三猫的无辜，让我发现了自己的“错”，文中他是怎么表达的。听老师读一下，看看那种表达方式更好

　　“我开始觉得我错了；我开始觉得我是错了！”

　　让我们回顾一下强调情感的方法?

　　（反复、感叹号、反问语气）.

　　4、你在文中还能找到表现我悔过的语句吗?（生读）.

　　针的比喻给你什么感觉?

　　【明确】针刺伤口小却深，映衬了这虽然是小事，愧疚极深

　　5、刚才大家一致认为家人与我最喜欢的是第二只小猫，那么在这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么?（第三只猫）请同学们找出这三只小猫亡失后，表现我们的态度的语句。（自此，我家永不养猫。”比较“自此，我家好久不养猫”）.

　　【明确】“好久不养”是因为突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心。 “从此永不”是一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛

　　齐读30——34这几节表达作者最深情感的语段。

　　跳读课文，想一想，本文最显著的写作特点是什么?

　　1.情节曲折，结构严谨。

　　文 …… 此处隐藏：628字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……