1、学生情况
大部分学生对知识的掌握不够,特别是对基础知识的理解掌握不牢,对建立物理情景、物理模型还有待加强,知识点的连贯性还有待进一步提高,独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养。
2、复习目标
1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络
2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养过程分析情境分析等良好的分析能力。
3)结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度。
4)提高知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
1.研究高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形式,重点研究一下近5年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。
2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据,是物理复习的'“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3.对《步步高物理大一轮复习讲义》进行二次开发,形成一轮复习指导教学书,指导书分为学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速,学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作,课堂上教师讲解,课后学生必做最小作业量、选做知者加速。
4、每生准备一个错题本,对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动,做到决不一错再错。
5、充分发挥检测的诊断功能,每章复习完毕均要进行章节测试,以了解复习效果。及时查漏补缺。
每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间,每次活动都有文字记录。
(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则(含备课计划)草案,并提交备课组讨论通过→主备课人提前二周准备教案简案(备课提纲)和学案,并发送到公共邮箱([email protected],组员参阅,准备问题和建议)(一备)→组长主持召开议课会(主备人发言,参备人员讨论),全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案,形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱,若电子稿没有及时上传审核等级按降档处理(二备)→任课教师可根椐各班的学情,在不离开“以学定教”的前提下,撰写详案,做好课后反思,下一次集中时,把上次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来,供以后借鉴。(三备)
(2)、备课组长做好考勤签到工作,按月上报出勤教师工作量(一个半天按两节超课时计算),签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级,按学期上报以供期末绩效考核使用。
我校共有9个理科班,理科学生580多人,学生整体物理基础一般,有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基础知识,很多学生处于没开窍的层次,而且很多学生对于物理学科很不重视,表现在:
1、认为高考就看语数外;
2、认为学不好物理,还有另外一门。
因为上述种种情况,所以我们今年的教学工作注定是艰辛的,当然我们有信心在县局、教研室的指导下,加上我们自身的努力,完满的完成本届高三的物理教育教学工作。
1、立足基础,抓基础知识的落实,努力提高复习效率。
2、立足于教材,结合各种外来优秀资料,加强综合能力训练。
3、引导学生学会自己归纳、总结知识,注意各类知识间的融会贯通。
4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。
1、加强学习、研究,瞄准高考方向
在开学初,花足够的时间,认真研究教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告,领会其精神,熟悉各个知识点的要求和能力层次,把它准确落实到实践中——备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材,高于教材,力求抓住五点:知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。
2、坚持以学生发展为本
课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。增加课堂讨论,畅通教师与学生之间的沟通桥梁。
3、加强训练,重视讲评,提升学生的能力
我们强调练习的针对性和实效性,不搞题海战术,做到精讲精练,引导学生及时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法,从而提升和发展学生的应试能力。
1、学生情况分析
我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言,基础弱、底子薄、学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣,也存在一定的潜能;但也有一部分学生,上课不爱思考,不注重解题思 …… 此处隐藏:14393字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……