考试成绩分析

　　上学期期末考试英语成绩分析

　　一、试题评价：

　　本次英语考试总分150分。笔试部分，占总分135分;听力考试，本校另外安排考试，占总分15分。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性，较为全面地检查了学生应掌握的英语笔试方面的基础知识和基本能力。

　　进步的地方：加大训练量后，各班成绩都有所进步。理科英语首次超越二中。

　　不足的地方：文科英语与二中差距仍较大。

　　二、考试统计表：(不含英语听说成绩)

　　从表看出，理2英语平均分最高，理3也保持了优势，文1，文2平均分较接近。理科班中理4成绩相对较弱，日后需要多关注。两个文科班成绩进步很大，但仍与理科存在一定差距，有待提高。

　　三、分数段人数情况：

　　从表看出，理科和文科加起来184人及格(81分以上)，与以往月考相比有较大进步。

　　四、各板块平均分分析(与二中对比)：

　　10月英语考试各题班级平均分对比

　　11月英语考试各题班级平均分对比

　　12月英语考试各题班级平均分对比

　　从上表看出，理科英语已经成功超越二中，文科英语与二中还有较大差距，客观题与二中相差2分，主观题与二中相差5分。也就是说，文科的语法和作文急需提高。

　　五、各题的分析：

　　1、完形填空(30分)： 易错题：4，6

　　以上可分析出学生存在两个方面的大问题： 1)动词搭配不熟悉。 2)近义词辨析能力较弱。

　　2、语法填空(15分)：

　　易错题：16，17，22，23，25 存在问题：

　　1)学生基本语法掌握不太好; 2)分析句子能力急需增强。

　　3.阅读理解(40分)：

　　总体来说单词的难度比较容易，但偶尔的几个陷阱，会使学生容易理解错误。

　　易错题：30，40，44

　　犯错集中在“理解”上：

　　(1) 主旨大意题，对于标题的特点和文章的核心掌握得不够好。 (2) 推断题，对选项单词意思不熟悉，不够细心导致失分。

　　4.信息匹配(10分)：

　　大部分学生都能做对，只有极其少数的学生做错。

　　5.写作(40分)。

　　基础写作(15分)

　　存在的问题：

　　1)部分动词、名词不会翻译。

　　2)书写差。

　　3)学生掌握的词汇的量少，单词拼写准确性差，简单的句型结构不熟悉，更无法用复合句表达想要表达的内容。

　　任务性写作(25分)：

　　材料容易理解，正文可以通过提取材料关键词得到提示。

　　但是，由于题目的设计不太理想，导致大部分学生很难写得详细和深入 ，大部分学生写的作文字数不够，失分严重。

　　另外，学生书写的规范还要继续强调，继续加强训练。

　　六、应对措施：

　　1.加强练习，尤其是语法填空、写作、阅读的练习。

　　2.集体备课，努力提高课堂效果, 继续改进教学方法。

　　3.强化书写，卷面保洁的意识，规范答题，规范填涂。

　　4. 在课堂上增加“听说”，尤其是Part B, Part C。

　　学校期末考试成绩分析

　　根据学区中心校要求，按照学校教学计划安排，学校于7月粮组织了期末考试，本次考试采用单人单桌、调换监考的形式。1月12日进行阅卷、登统，阅卷与登统相分离，统一制定阅卷标准，试卷按照比例混订密封，按照一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行。基本上保证了考试成绩的客观真实，同时达到了在阅卷过程中相互学习的效果。为了实现期末考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的，现对期末考试成绩做如下分析。(数据分析以五校区成绩作参照)

　　一、班级整体成绩数据分析

　　一年级5个班其中朱家沟、王家营、双庙和中信四率均为100%，中心小学成绩较低高分率为95.24其他三率均为96.55.二年级中信高分率78.59，其他三率均为100，王家营高分率38.46，优秀率92.31良好率和及格率为100，中心小学高分率为60.87优秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成绩较低。三年级一班四率分别为23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、总分为631.33其中一班高于二班和三班，四年级三个班分别为616.87、630.23、634.72成绩相对来讲差别不大。五年级差别也不是很多分别为570.17、559.44、573.5六年级三个班相差60个百分点，分别为609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

　　二、总体成绩分析及对策

　　从本次考试成绩上反映的情况来看，学生成绩还是特别不理想。从卷面上反映的问题看，主要存在以下几方面的问题:对学生学习习惯培养重视不够，表现在书写很差、审题不认真、不能够全身心地完成答卷、答题想当然不加思考;教师课堂上对待“双基”教学重视不够，表现在数学基本计算失分严重、英语“四会”单词达不到要求、语文词句积累不扎实。针对以上突出的问题，还需大力做好以下工作:

　　1、加强个别学科、个别教师的指导力度。

　　2、课堂上精讲多练，练习要有目的性，分清层次，杜绝机械重复练习，会做的题就不要重复做了。使不同程度的学生有程度不同 …… 此处隐藏：2336字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……