改革中职评价制度提高学生综合能力（精选5篇）(中职学校评价指标体系)

篇1：改革中职评价制度提高学生综合能力

改革中职评价制度提高学生综合能力

考试是教育效果评定的主要形式,也是教学达标的重要环节,它具有显示功能、反馈功能和导向功能.考试的内容和方法,直接关系到考试结果及教学质量的评价.同时考试也是师生共同关心的核心问题,因为它直接影响教师的教和学生的`学,有什么样的考试内容、考试方法,就会产生什么样的教法和学法[1].

作 者：李俭 林坚 Li Jian Lin Jian  作者单位：玉林市卫生学校,广西,玉林,537000 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2009 27(23) 分类号：G424.74 关键词：中职   评价制度   综合能力  

篇2：中职语文教学课改革要重点提高学生四种能力

中职语文教学课改革要重点提高学生四种能力

当前,国家十分重视中职教育,面对中职生这样一个特殊群体,文章作者认为必须以语文应用能力的培养为本位,改革中职语文教学课堂教学,全面提高学生听说读写这四方面的能力.

作 者：邹国伟 ZOU Guo-wei  作者单位：广东省惠州卫生学校,广东,惠州,516002 刊 名：中国西部科技 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)：2009 8(7) 分类号：G71 关键词：中职语文   教学   改革   四种能力  

篇3：提高学生英语综合应用能力应对大学英语四级考试改革

提高学生英语综合应用能力应对大学英语四级考试改革

改革后的'大学英语四级考试考查了考生的英语综合应用能力.教师应通过调整教学内容、改革教学方法、培养学生自主学习、加强教学过程评价等,全面提高大学生英语综合应用能力,应对大学英语四级考试改革.

作 者：索佳  作者单位：华北电力大学外国语学院,河北 保定,071003 刊 名：中国电力教育 英文刊名：CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION 年，卷(期)：2007 “”(10) 分类号：H3 关键词：大学英语四级考试   英语综合应用能力   改革  

篇4：运用综合手段提高学生创新能力-对环境工程微生物学课程教学改革的探讨

运用综合手段提高学生创新能力-对环境工程微生物学课程教学改革的探讨

针对环境工程微生物学的特点,结合时代发展要求,通过创新教学方法和手段,以激发学生的.学习兴趣,并培养学生综合知识的运用能力和创新能力;从课程讲授内容、教学方法、教学手段、实验教学环节、考核方式等方面进行了改革探索与实践.

作 者：余纯丽 YU Chun-li  作者单位：重庆工商大学环境与生物工程学院,重庆,400067 刊 名：重庆工商大学学报（自然科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING TECHNOLOGY AND BUSINESS(NATURAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)：2009 26(4) 分类号：Q939 关键词：环境工程微生物学   综合运用知识能力   创新能力  

篇5：构建大学英语双自主双课堂双评价机制-提高大学生综合应用能力的有效途径

构建大学英语双自主双课堂双评价机制-提高大学生综合应用能力的有效途径

我国大学英语的教学目标是:利用网络技术,计算机构建大学英语教学模式,提高大学生英语综合应用能力,很多高校已经探索出了适应本校的大学英语教学模式,但是在不发达地区,由于学生水平参差不齐和教学资源的'缺乏,仅仅依靠多媒体网络等手段不能实现大学生英语综合应用能力的提高,可以构建双自主,双课堂,双评价模式,来促使师生教学相长和推动学生综合应用能力的提高.

作 者：相春艳  作者单位：滨州学院,山东・滨州,256603 刊 名：宿州教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SUZHOU EDUCATION INSTITUTE 年，卷(期)：2009 12(6) 分类号：H319 关键词：自主教学   形成性评价   自主学习