语文教研员培训心得体会(整理16篇)

时间:2026-01-20   来源:未知    
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篇1:教研员培训心得体会

从2月22日—2月24日,进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:

一、反思自己,提高认识

通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的'东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。

二、找准切入点,开展教研活动

有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:

1、明确教研活动的目标;

2、找准教研活动的切入点;

3、发现问题及时处理;

4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;

5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。

在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。

通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。

今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

篇2: 教研员培训心得体会

翘首以盼,本周的培训如期而至。11月25日下午,我们再次相聚教体局七楼会议江苏省室,聆听南通市教师发展学院冯卫东老师的讲座——《让“好课”成为“好作品”》。

冯老师结合一线老师的课堂实例,分享自己团队的教育科研经验,他独到的分析、理性的评价、精辟的见解让老师们佩服不已。两个小时的讲座,生动精彩,冯老师深入浅出地让老师们了解了如何让好课成为好“作品”。冯院长从创新“做课”精彩写、推开“微窗”有景深、“主张”催放花满树等方面给大家做了详细的解读。冯老师还给老师们提了关于教师写作的几点建议:不要小视课例研析及其在此基础上的论文写作,它是最适合于我们的写作样态;论题角度要小,开掘要深;要做到“语勿惊人意开新”,努力拟出新而不险、美而不媚的文题,努力做到让文题“无须解释就能明白,一经诠释非常深刻”。

今天的讲座给我最大的启示就是:让“好课”成为“好作品”,我们需要在课堂教学的路上多走一步。

一、教学设计多走一步——新创意

英语课堂的教学过程,是教师与学生分层融合的过程。在融合过程中,我们要抓住学生的不同认知水平和元认知水平,根据不同的英语学科素养和知识水平,进行教学设计时量体裁衣。例如:在教学外研九上Module3HeroUnit2Myhero-DrNormanBethune时,将学生分为三个梯队币进行一下不同的作业设计:第一梯队学习本文的写作手法,并使用英语学会介绍自己心中的英雄;第二梯队能够理解白求恩医生的品质,并进行评价;第三梯队只需要掌握本文的重点词汇、句型和基础语法。

二、课堂教学多走一步——增厚度

“工欲善其事,必先利其器。”我们需要花时间深入研究教材和学生,做到“两个吃透”——吃透教材、吃透学生。我们的教学设计要做到既把丰富的课程资源引入课堂教学,又要凸显教材的本质,让整个教学设计有“生命意义”。

在课堂教学中,我们通过互动让学生暴露思维弱点,使其思维互相碰撞,内化语感。我们更要逐步引导学生进入学习状态,激发其求知欲,要在重难点的地方质疑,引发学生深层次思考,培养学生主动质疑的习惯……这样,我们的课才会有厚度 …… 此处隐藏:25966字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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