在泛亚联合国际口译培训班学习的一个月给我最大的感受就是“不后悔”,即使多年以后再想起,我依然觉得自己在这段充实的日子里学习生活是很值得的。
第一天来到泛亚联合国际研究院F2班这个大家庭,第一感觉是原来那么多女生都喜欢学口译啊,大家都怀揣着期望和梦想来到这里。怀着期待的心情上Lancha老师的笔记课,当Lancha老师把中文笔记写在白板上,全班都傻眼了,那简直就像一堆甲骨文,好多稀奇古怪的图形,看起来与口译没任何关系。Lancha老师很耐心地跟我们解读这些笔记,并给予我们很大信心,他说我们一开始接触笔记会觉得这些符号和图形都很莫名奇妙,但是练习久自己也能创造出自己适用的一套笔记。我们单纯执着地相信这一天总会到来。
Kim是我们口译培训班的助教,她是一个极具责任心,耐心和细心的人,把每件事都处理得井井有条,而且有好多小心思,譬如叠玫瑰花给几个老师。真的很感激Kim,感冒喉咙痛都忍住来“照顾”我们F2班。
由于家里有急事,我学了大概一个星期之后就请了三天假回家,回来时发觉拉下的英文笔记很难拾起,对于我来说,在泛亚听课比自学效果要好。笔记符号就像一道密码锁,只有自己知道符号的含义,只有解开了这道密码锁,才能真正探索和追寻它。而且必须常常练习笔记才能熟悉运用。Lancha老师教的笔记符号方法很多,他结合中英文词汇短语表达的互换来渗透笔记的学习。另外,每节课都会让学生用3L听力方法是去练习,3L听力方法追求的是孰能生巧,把意识变成自己的潜意识。3L听力方法给我很大启发,因为我自己的英语输出和输入能力都比较弱,这种听力方法是要求自己听清听懂每一个词,通过反反复复的听力把每一个词汇的读音读法刻印入脑里,当下一次听到同样的读音读法就能迅速搜寻脑中的词,达到很多好的输出输入效果。
在泛亚这次口译培训课程中还有很多很优秀的老师,例如Steven老师,Gary,潘老师,黄老师,他们每个人都有自己的教学风格,这让我们能够接触到更多的教法,学到更多不同的技巧和方法。但是感到很遗憾的是我们F2班没能上到其他优秀老师的课,他们都是精英,很想听到他们分享自己经历和学习方法。
假期班里有一个凝聚力活动是体验美式橄榄球,那是一次全新的体验和尝鲜。在Steven老师的帮助下我们才能有这次珍贵的体验,所以真的很感谢Steven,没有他或许我们很少机会接触到橄榄球。当时的每一幕现在都历历在目,很难忘的一次尝鲜活动。橄榄球是一项很有趣的活动,我相信每个人接触上橄榄球就会深深地喜欢上它。
毕业典礼是在这次口译培训课程的最后一天,我们第一次接触到booth,第一次接触到收听器。那天对我们来说都有很深的意义,在泛亚联合国际研究院我们通过接收口译培训,收获了自己学习的成果,同学在获得证书的那一刻斗很激动。很感激在泛亚口译认识的每一个人,我们都从凯瑞迪起航去追寻梦想!单纯执着!加油!
两天的暑期培训很快就结束了,在学习中反思自己的课堂,收货很大。发现我们现在的数学课总是和抽象、枯燥、单调、沉闷联系在一起。我们为了让学生动起来,让数学课活起来,想了很多办法,可结果常常是我们“千呼万唤”,学生就是不动,更有胜者又哄又奖,也只有少数学生在动。如今,我们发现这样的情况一去不复返了。现在的课堂常常是热热闹闹,学生积极性很高,有的时候整堂课学生都处在异常亢奋状态,甚至搞得我们招架不住无法应对。
看起来现在的课堂是热闹了,常常小手如林,议论纷纷,发言如潮。但只要我们冷静地观察和思考,就不难发现,这种表面的热闹背后隐藏的是认识的肤浅、思想的浮躁。有不少课堂结束后,学生的认知水平和能力还是停留在上课之前的状态上。因为学生没有养成深思和精益求精的习惯,常常一听到问题,就不假思索地举起手来,所以小手如林;讨论时,你说你的,我说我的,七嘴八舌,没有合作意识,所以形成“议论纷纷”之假象;教师所提的问题缺少整合,过于零碎,学生很容易从教材中找到现成答案,所以发言如潮。如此种.种,也就造成了课堂的表面热闹。
曾经的数学课,计算教学总是那样的单调枯燥(复习、示例、模仿、训练),解决问题教学则走进了人为编造、纸上谈兵的死胡同,计量单位和几何形体知识的教学也常常是只动口不动手,只计算不应用,学生学到的数学知识大多成了游离于生活之外的空壳。很多时候,课堂作业成了课堂的延续,课堂作业课下完成。我们深怕,课堂作业当堂完成,会影响上课时间,课堂上让学生多学点,占下课时间,又多学了本门学科,提高学习效果。殊不知,事与愿违,学生有时有几科作业,不得已就拿同学的抄一抄。既增加了学生的课业负担,也没有达到作业的预期效果,更不利于了解学生真正的学习情况。当堂完成作业,可以确保掌握、运用的教学目标当堂达到,让学生通过紧张的课堂口头或书面练习,巩固基础知识,增强动口、动手、动脑的能力,提高素质;可以激发学生认真听讲,快速思维,开发智力,磨练意志,从而养成 …… 此处隐藏:1872字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
