组互相阅读、修改。又让班里的同学讨论、策划出版了班上的《兴趣作文报》，每一位学生都可以向作文报投稿，由评审小组抄写人手一份，由学生带回家里和家长一起阅读，评仪，并反馈家长对作文报的看法，然后再加以修正，由于为他们提供了展示自己能力的机会，身边的学生的成功不仅给大家带来了喜悦，带来了鞭策，更激发了他们写好作文的欲望。
总之，小学阶段是语言发展的最佳年龄段，作为教师应注重激发学生习作的兴趣和信心，发展他们的语言功能，培育他们的语言表达能力。
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