开启充满希望的人生教案

引言 开启充满希望的人生

2.引导学生结合哲理故事进行 何 种 心 态 去 面 对 交流：以何种心态对待自己的成 “我的过去”。 与败、得与失。 3.引导学生得出正确结论并展 示“要做生涯的赢家”这一主题。 1.组织学生对两种错误观念： “不用职业生涯规划照样做的很 谈对职业生涯 好”、 “职业生涯规划对我没用， 规划的错误理解， 怎么规划也难成才”进行分析。 并进行分析。 2.引导学生对职业生涯规划有 正确的认识，明确其意义。 组织学生以所学专业为基础， 围 绕“我是 谁？我想 干什么？ 我能干什么？环境支持允许我干 什么？我的未来是什么样子？” 五个问题进行思考，并提出每个 问题的细化要求。 分解交流任务(1) 我是谁？ 引导学生对自己深刻反思，有 清醒的认识，将自己的优点或缺 点一一列出。 组织学生分析并 用 PPT 展示哪些是应该保留的， 哪些是必须改正的。 分解交流任务(2) 我想干什么？ 要求学生思考自己的一生，通 过讨论，确定职业发展的最终理 想。用 PPT 展示一个人从摇篮到 坟墓的人生历程图形，并进行分 析总结。

积极的心态面对 自我，学会接受 自我。

培养学生分析 问题、解决问

题 讨论交 的能力，并树立 流 3 分 正 确 的 人 生 态 钟。 度。 通过相互沟 通、 交流的方式， 能够将职业生涯 明确相 规划系统知识与 关要求 2 自身实际相联 分钟。 系，做到“走一 步、看两步、想 三步”。 能够正视自身 不足，发现自身 优势。对学生在 讨论交 讨论过程中出现 流 4 分 的问题进行讨论 钟。 并提出意见和建 议。

以师生互动、生 生互动的方式围 绕主题展开讨论。

1.按照任务(1) 的要求，每位同学 写出自己的优点、 缺点。 2.明确哪些应该 保留，哪些应该改 正。 深入探讨自我 职业理想，在了解 人生历程图形的 基础上，明确当前 “我应该做什 么”,为将来的发 展添加筹码。

引导学生树立 讨论交 正确的人生理 流 4 分 想，以及如何达 钟。 到自己的目标。

分解交流任务(3) 将任务(1)、 我能干什么？ 任务(2)进行对 组织学生对自己能力与潜力 比分析，找出自身 全面总结， 对自己有清醒的认识。 的能力与潜力。 分解交流任务(4) 环境允许我干什么？ 要求学生明确现实要求， 了解、 分析自己所学专业的行业背景； 用 PPT 从社会环境、行业需求、 调动自身所掌 握的各方面知识 对自己所学专业 的相关背景进行 系统分析，找到自

使学生能够深 刻认识自我，调 讨论交 动自身潜能，树 流 4 分 立自信心，明确 钟。 职业生涯与人生 发展的关系。 锻炼学生发散 性思维及联系地 讨论交 思考问题、解决 流 4 分 问题的能力，做 钟。 好适应社会、融

行业所需能力三方面分析。

己在社会中的准 确定位。

入社会和就业、 创业的准备。 使学生对职 业生涯规划的 主要内容有粗 略全面了解， 学习运用科学 方法进行职业 生涯的思考与 规划，清清醒 醒过一生。 锻炼学生全 面概括分析能 力及脚踏实地 的实践精神。

分解交流任务(5) 我将是什么样子？ 要求学生明确目标的同时， 提 出实践步骤，适时调整目标，进 行效果评估。

制定切实可行 的职业生涯目标， 并制定具体实践 步骤及目标管理 的调整、评价方 案。

讨论交 流 6 分 钟。

交流总结 结合教材的脉络体系， 讲解教 材的使用方法， 提出实现目标的 建议。 课 后 作 业

总结分析讨论 结果，展望未来。

总结 6 分钟。

将讨论题目整理形成职业生涯规划框架(在以后的学习中逐渐完善)

布置作 业 2 分 钟。

板 书 设 计

开启充满希望的人生 ——规划职业生涯的重要性 一、 要做生涯的赢家 二、 添加未来的筹码 三、 清清醒醒过一生 ——走一步，看两步，想三步 四、 你的未来不是梦