《渔家傲》《天净沙 秋思》导学案及答案

诗词曲三首

（第二课时）

1．有感情地朗读、背诵并默写《渔家傲》《天净沙 秋思》。

2．通过反复朗读，体会诗人的情怀，提高鉴赏古代诗歌的能力。

3．品味诗歌中字里行间的爱国思乡的思想感情。

二、自主预学

1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料完成。

（1）你觉得这两首词曲中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，写在下面并在文章圈画出来。

（2）了解作者。

2．用自己的话说说诗句的意思。

三、互动探究

（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）学习《渔家傲》。

1.自由朗读全诗，理解诗意。

2. 这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？

3．问题探究。

（1）“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？

（2）怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”？

（三）学习《天净沙 秋思》。

1．解题，了解“元曲”。

一、目标导学

2．问题探究。

（1）这首小令哪几句写景的？哪几句是抒情的？

（2）写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？

（3）综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。

（4）前三句写景与后两句抒情是什么关系？

（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？

四、课堂练习

（一）同步反馈。

1.给下列加点字注音。

塞下（ ） 衡阳（ ） 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ）（ ） ．．．．．

羌管（ ） 人不寐（ ） 枯藤老树昏鸦（ ）（ ） ．．．．

2．下面对《渔家傲》这首词内容的理解，正确的一项是 （ ）

A．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。

B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。

C．“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。

D．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。

3．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是 （ ）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。

D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

（二）课内阅读。

1.阅读范仲淹的《渔家傲》，回答问题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕描写荒凉的秋景，以显示 ，下阕自抒怀抱，表达了作者 和戍边将士 的复杂心情，全篇造语雄浑有力，情调 。

（2）这首描写北宋西北边境军旅生活的词上片写景，围绕 字着笔，勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景；下片抒情，重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种 的抑郁情怀。

（3）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。

（4）下面对这首词的理解，不恰当的一项是： （ ）

A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

（5）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？

2．阅读马致远的《天净沙秋思》，回答问题

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是： 、 、 ； 与“夕阳”相呼应的是：“_____”，与“天涯”相呼应的是：“_____”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_____”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“_____”。

（2）《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出作者什么样的心情？

（3）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？

（4）对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）

A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。

B．“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。

C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

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