最新审定西师版数学二年级上册《问题解决》教案(优秀资料)

《问题解决》教案

教学目标

一、知识与技能

通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

二、过程与方法

通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2——6的乘法口诀计算除法的掌握。

三、情感态度和价值观

调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。 教学重点

运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

教学难点

通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。

教学方法

多媒体演示法、讲授法、探索法。

课前准备

课件和口算卡片、课件、电脑、投影仪，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。 课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

复习导入，口算。

9÷9= 42÷6= 45÷5= 27÷3= 64÷8= 36÷4=

72÷8= 36÷9= 63÷7= 72÷9= 49÷7= 32÷4=

二、新课学习

（一）情境创设。

1．主题图。

师：老师带你们去商店看一看吧！（出示教材图片，遮住价格）

看到什么了？

预设：玩具熊，地球仪，皮球，汽车

师：出示题目“56元可以买一个地球仪？”怎么解决？为什么不能解决？要解决这个问题，需要知道什么信息？

预设：要知道地球仪几元？（是纠正“一个地球仪几元，即单价”）

师：出示地球仪的价格，还需要告诉你其余商品的价格吗？比如小熊6元，皮球9元？谁能把相关联的信息和问题连起来读一读？

预设：不用知道小熊、皮球的价格。一个地球仪8元钱，56元可以买几个地球仪？

2．列式，解答问题。

（1）独立列式，想一想“为什么这么列，你是怎么想的？”。

（2）汇报。

预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。

这属于平均分问题，应该用除法计算。

师板书：56÷8=7，想:56里面有（ ）个8。

3．独立思考，验证结果。

同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？ （一个地球仪8元，7个一共7 8=56元，所以是对的。）

师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。口答。

师：56、8、7分别表示什么？

预设：分别表示总价，单价，数量（师板书“总价÷单价=数量”）

4．想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车价格的？

预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元）

（3）一辆4元，6辆就是4 6=24（元），计算正确。

师板书：24÷6=4（元）验证结果，口答。

5．师：对比这两个题目，你发现了什么？

预设：（1）都是除法，都是平均分。

（2）都和总价、数量、单价有关。

（3）一题总价、数量已知，求单价。二题总价、单价已知，求数量。

师：根据这两个数量关系式，我们还可以整理出一条乘法的数量关系式，你们会吗？