新人教版七年级语文上册《我的老师》课件

有人说老师是天底下最 神圣的职业，从小学到初中， 大家一定遇到过让自己难忘 的老师，告诉大家，她(他) 是谁，为什么让你难忘！ (一句话概括)

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年 时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉 强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了 革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争 时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后， 主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《 东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《 教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作 者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。

最使我难忘的，是我小学时 候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八 九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑 痣。在我的记忆里，她是一个温柔 和美丽的人。她从不打骂我们。仅 有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲 在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有存心要打的意思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候， 她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的 园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生 第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱唱歌哇的音调 教我们读诗。直到现在我还记得她 读诗的音调，还能背诵她教我们的 诗： 圆天盖着大海，

黑水托着孤舟，远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见 了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握 铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据 过我的心灵。父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常

牵挂他，不知道他的死活。我的 母亲常常站在一张褪了色的神像 面前焚起香来，把两个有像征记 号的字条卷着埋在香炉里，然后 磕了头，抽出一个来卜问吉凶。 我虽不像母亲那样，也略略懂了 些事。可是在孩子群中，我的那 些小“反对派”们，常常在我的 耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不 来了哟，他吃了炮子儿罗！”那 时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援

助了我，批评了我的“反动派” 们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩 子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉 得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多 么公平，多么伟大的人啊。 每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默

地站在她的身边，看她收拾这样 那样的东西的情景。蔡老师！我 不知道你当时是不是察觉，一个 孩子站在那里，对你是多么依恋！ 至于暑假，对于一个喜欢他的老 师的孩子来说，又是多么漫长！ 记得在一个夏季的夜里，席子铺 在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟 了。不知道睡了多久，也不知道 是夜里的什么时辰，我忽然爬起 来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊的回答。 “不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回

来，劝说了一会，我才睡熟了。 我是多么想念我的蔡老师啊！至 今回想起来，我还觉得这是我记 忆中的珍宝之一。一个孩子的纯 真的心，就是那些在热恋中的人 们也难比啊！什么时候，我能再 见一见我的蔡老师呢？

可惜我没有上完初中，就转 到县立五小上学去了，从此

我就和蔡老师分别了。

自主探究讨论1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪 几件略写?这样安排有什么好处? 3.口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求：说 清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结 果。 4.讨论： 有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学 生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难 忘。你的看法呢? 5 .找出了表达作者感情的部分词语，仅凭这些 词语，能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢 ?

自主探究讨论

1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物 是谁?

本文记叙了我的老师蔡芸芝、 我的母亲和我小学时的几位同 学。主要人物是蔡芸芝老师。

2.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪 几件略写?这样安排有什么好处?

共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒； ②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂； ④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋； ⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡 梦中去找老师。 这七件小事，后两件详写，前五件略写。 这样安排，从课内到课外，从校内到校外， 既使文章结构疏密相间，更能表现出师生 感情的步步加深。

3.口头复迟“睡梦中找老师” …… 此处隐藏：549字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……