触摸经典的温暖(阅读指导课课件)—杜光

触摸经典的温暖——以《红楼梦》为例，学会“悦读”经典名 著

江苏省泗洪中学

杜光

学习目标1.学会阅读《红楼梦》。 2.以阅读《红楼梦》为例，掌握名著阅读的 方法。

●钥匙一：认读作者——了解创作背景曹雪芹，清代小说家。名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹圃、芹溪。 曹雪芹的曾祖曹玺被康熙派往南京任江宁织造。 曹家祖孙三代四人担任此职达60年之久。康熙五次南 巡，四次以曹家为行宫。康熙死后，雍正即位，由于 封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家被抄。乾隆 即位曹家再受打击，一蹶不振。曹雪芹结束了“锦衣 玉食”的生活，过着“举家食粥酒常赊”的贫困生活。 他孤高傲岸，愤世嫉俗，发奋读书，花费十数年写出 《红楼梦》,“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

●钥匙二：细读情节——把握行文脉络1.讨论释疑： 那么让人如此痴迷的《红楼梦》到底讲的是一个 什么样故事呢？请你用一句话简单概述。

《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为线索，介绍 了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史。

●钥匙二：细读情节——把握行文脉络沿着四大家族的兴衰，全书按情节的发展可以分为几个 阶段？第一部分(前5回):序幕，对于全书有着纲领性作用。 第二部分(第6-65回):是贾府的全盛时期。 第三部分(第66回-104回):是以贾府为代表的四大家 族由盛而衰的时期。 第四部分(第105回-120回):是贾府彻底衰落时期。

●钥匙二：细读情节——把握行文脉络2.金题引路： (福建高考题)《红楼梦》“西厢记妙词通戏语” 是一个著名的情节，请简述这一故事情节。

三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《 西厢记》,黛玉来后发现宝玉读的是《西厢记》, 于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》 词句表白、打趣。宝玉自比张生(我就是个“多愁多 病的身”),比黛玉为莺莺(你就是那“倾国倾城的貌”) ;黛玉说宝玉是“银样蜡枪头”。

●钥匙二：细读情节——把握行文脉络 重要情节应该怎样熟读

熟读重要情节要能记住故事的基本 情节，并用简洁的语言叙述出来，注意叙 述出人物、事情及其起因、经过、结果。

●钥匙二：细读情节——把握行文脉络黛玉之死、黛玉葬花、王熙凤弄权铁槛寺、诉肺腑 心迷活宝玉、共读西厢花纷纷、探春勇斗赵姨娘、 钗黛互吐剖心语、探微恙互看金玉、元春省亲、鸳 鸯女誓绝鸳鸯偶、黛玉焚稿、尤三姐殉情、宝玉挨 打、抄检大观园、晴雯撕扇、晴雯之死、调包计( 偷梁换柱)、宝玉抓周、香菱学诗、刘姥姥三进荣 国府等。

●钥匙三：品读人物——

掌握人物形象1.交流展示： 在《红楼梦》众多人物里，有没有给你留下深刻 印象的人物？请结合具体语段来说一说。

●钥匙三：品读人物——掌握人物形象

人物形象塑造的成功与否，主要取决 于各种描写手法的运用。因此，品读人物 要从掌握人物描写的方法入手，如环境描 写、外貌描写、动作描写、神态描写、语 言描写、心理描写等等。

●钥匙四：感读评论——碰撞思想火花

●钥匙一：认读作者——了解创作背景

●钥匙二：细读情节——把握行文脉络●钥匙三：品读人物——掌握人物形象 ●钥匙四：感读评论——碰撞思想火花

触摸经典的温暖在黑暗中，她作你光明的拐杖；在风雪中，

她作你温暖的炉火。寂寞时，她给你花朵一样的微笑；孤单时，她给你大海一般的襟怀……