浅谈克服厌学情绪,增强体育学习兴趣(2)

学生对某一门课程的喜好有很大程度是源于对该课程任课老师的喜好。苏霍姆林斯基说：“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩，儿童的思维是同他的感受和情感分不开的。教学和认识周围世界的过程充满情感，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤。”因而利用学生这一情感特点构建新型和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的又一途径。如何建立和谐民主的师生关系呢？首先，教师要努力提高自身的师德修养和业务水平，在学生心目中树立良好的形象，让学生感到信任和佩服。教师着装得体大方，举此优雅得体，具有亲和力；教师宽容平和，和谒可亲，具有凝聚力；教师业务娴熟，知识丰富，具有吸引力；教师为人师表，严于律己具有感召力。通过加强品德修养，提高业务水平，改进教学方法，运用自身的优势来调动学生们热爱体育，认真参与的热情。其次，教师必须热爱学生，关心学生，了解和理解学生，和学生形成平等的朋友式的关系。只有在对学生的尊重、了解的基础上，对学生的生活、学习、身体等方面予以关爱，才能赢得学生的真诚。苏霍姆林斯基说过，爱是学习的动力，是人生快乐的源泉。建立和谐民主的师生关系，必须用爱心去抚育每一株幼小的树苗。真诚而富有爱心的交流会激发每一个学生的求知欲。再次，在教育教学中要经常地去勉励学生。命令式的布置活动会损伤学生的荣誉感，而且剥夺了学生的主动性和创造性，降低他们的活动热情。例如：“你必须……，否则……”此类语言会使学生产生畏惧情绪，妨碍其潜在能力的发挥，如果改成勉励式的话题，“你只要掌握好要领，努力去做，你一定能行”之类，学生不但乐意