关于中小学学校文化建设的几点思考(5)

罚学生，将自己的不愉快迁怒于学生等。其实这是最失败的做法，因为当今社会学生自尊心和民主平等意识都很强，老师很难用简单粗暴的方法解决问题。教师务必要尊重学生，面对学生，一定要有更多的教育方法，面对学生没有更多的教育方法，只能是教师的无能而不是学生过错，面对学生，一定要纠正学生不如老师的误区。“包容”是一种美德（包容缺点，包容个性，甚至包容错误）。面对他人，总爱生气，特别是面对学习成绩和行为表现较差的学生，有的老师总是不能正确对待，有歧视“差生”的现象，没有包容之心，这是教师职业的一大忌。教师面对学生要有“五心”（爱心、耐心、恒心、信心、平常心）。教师和学生生气是最大的错误。“敬业”是教师专业的铁的纪律，因为教师职业的特点是对良心的交代。因此，面对学校的工作，教师一定要克服应付工作、应付教学的不良做法。我们都应该养成一种新思维，即让优秀成为一种习惯。我认为，敬业是以最小的成本获得人生最大的收益。敬业就是一个人如果把一件最简单的事情千百万次的做得天衣无缝，这也就是教师文化的核心特征。“学习”是教师文化的最高境界。在当今信息社会，可以说教师不学习根本就难以应对工作，因为知识更新跟快，不学习甚至都跟不上学生。客观的说，现在学生和老师在知识方面是信息对等时代，教师的神秘感已经被打破，甚至大师们传道、授业、解惑的渠道已经不是只有教师才能做到的事情。所以，教师务必加强学习。要向新课程改革学习，向学生学习，向实践学习，向同行学习，向外行学习，向教育政策学习，向领导学习，向会议学习。等等。现在很多人的压力就是来自于学习不够，不能适应信息快速变化带来的各种困惑。教师的学习就是要在常读书、勤反思、重教研、写出来、爱学生、练口才、重细节、有家校、找快乐等9个方面都做的很好。 第三，学生文化——构建“自主、刻苦、合作、创新为”特征的文化。对学生来说，“自主学习”是与传统的被动接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。这样教师角色就要发生转换，教师要学会培养学生自主学习的本领，要有把课堂还给学生的本领。这是一个大课题。“刻苦”的问题需要很好的研究，现在一方面是学生课业负担过重，被刻苦现象十分严重，另一方面很多学生又在父母的温室呵护下，一点苦都不愿意吃，都不能吃。但培养学生刻苦学习，钻研进取的意识和精神则是学校教育不可或缺的一部分，是学生文化的特征之