采取当面了解情况，协商批改的策略。
例如计算401-(8+7)×25时，有一位学生这样做：“401-(8+7)×25=25+1=26。”教师对这种解法有点疑惑，就找来该生询问，学生说：“减数(8+7)×25是15个25，被减数401是16个25加1，这样得数便是25+1=26。”教师对他这种富有创造性的思路给予了肯定和鼓励，同时指出作业中应该用必要的解题步骤把思路表示出来，通过协商给他评了一个恰当的等级。
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