8.29数星星的孩子(第二课时)

备课人：姚玉玲

成吉思汗中心校

课 题

29 数星星的孩子知识与技能

备课时间 授课时间

巩固学习生字 的方法；掌握多音字“数”和“撒” ,理 解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

教 学 目 标

过程与方法

加强朗读、培养学生在读的过程中感悟文章的能力

情感态度价值观 重 点 难 点 教 具

了解张衡，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为 著名的天文学家。 培养学生观察、 研究自然现象的兴趣。

学写生字、理解文意 理解第一段的第一句话，体会比喻句的妙处。理解北斗星绕着北极星转这 一自然现象。 课件 教 问题与情景 学 过 程 设 计 设计意图 使学生对生字加以温习 课时安排 2 课时

师生行为 三分钟口语训练 课件 (1) 、学习“著名” :闻 名、著名。并用“著名” 说话、写话。 (2) 、简要讨论“天文 学家” 。 5、刻苦钻研。 (板书)

主题：科学家的故事 一、复习生字： 二、学习第一段 1、 指名读第一段。思考： 张衡在什么时候，什么 地方，干什么？ 2、演示幻灯片，这是一个 多么美丽的夜空，课文用哪 句话来描写？

3、比较下面两个句子有什 么不同: 分析第二句话。这句话把星 星比作了什么？为什么把 星星比作珍珠呢？“无数” 说明了什么？“碧玉盘”指

1、学生读文 2、学生回答：“晚上” ( 、 “院子” “数星星” ) 3、 演示： 夏夜星空图) 比 喻 句 的 理 解 让 学 生 对 、 (

备课人：姚玉玲

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的是什么？

4、请小朋友划出来， 并 读一读。 学生回答 5、学生画出所得 4、观察： 6、 (1) 天空中有无数颗 张衡是怎样数星星的？ 星星。 (读词卡： “颗” ) 5、 (1)自由读第一段，找 (2) 满天的星星像无数 出表示动作的词，做好标 珍珠撒在碧玉盘里。 记。 (2)从这些表示动作的 7、学生讨论 词中你体会到什么？怎样 星 星 — — 珍 珠 才能把他认真的样子读出 天——碧玉盘 来呢？ (3) 你有什么感受？ 8、 课文用这个比喻句写 (累)课文里哪个词看出张 出了星星的美。再美美 衡不怕累？( “一直”可以 地齐读这句话。 换成哪个词)怎么读？(4) 9、教师出示(书中插图 从课文哪些地方看出他数 投影) 得认真？ 10、学生作标记 11、学生谈体会 12 指句读。让我们学着 他认真的样子来数一数 三、学习第二、三段 吧！ (动作体验) 1、 张衡是不是只有一个晚 13、教师板书：观察仔 上这么认真的数星星？ 细 2、让我们来听听奶奶怎么 14、学生回答： “一直 说的？ 数” 3、你从哪个词可以看出张 15、指导朗读句子“一 衡经常数星星？ 颗，两颗，一

直数到了 4、张衡怎么说？。思考： 几百颗。(注意 ” “一颗， 你还从哪些词句可以看出 两颗”要放慢“一直” 张衡他经常数星星？ 要重些) 1、学生看书 2、指名读 3、学生回答 4、学生回答：指句读

于修词有新的认识

句子的理解让学生能更 好的体味文意

朗读的指导使学生能更 好的体会文章

备课人：姚玉玲

成吉思汗中心校

四、学习第四段 1、 爷爷走过来， 说了什么？ 自由读四段你能把爷爷说 的话都找出来划上横线 吗？ 2、爷爷讲的知识你们读懂 了吗？爷爷赞成谁的意 见？为什么？爷爷说的话 跟张衡说的哪些话意思是 一样的？现在你们说说，爷 爷告诉张衡哪些天文知 识？ 3、张衡听了爷爷的话心里 怎么想，又怎么做的？这里 “几次起来看星星”的“几 次”能省掉吗？ 4、 读课文理解“果然” :

5、 所以奶妈认为星星多 得数不清，张衡却说能 看得见，就能数得清。 6、小结：奶妈认为 星 星数不清，张衡却说数 得清。因为张衡他经常 数星星， 而且仔细观察， 知道了星星是在动，可 不是乱动，这颗星和那 颗星中间总是那么远。 1、学生读文回答 问题

2、指名读爷爷的话。

五、总结全文 1、你喜欢这个数星星的孩 子吗？为什么？ 2、学习了这篇文章你今后 想怎样做？ 六、文章拓展：

3、学生齐读课文“张衡 听了爷爷的话 ”

4、读课文最后一段， 出 示北斗星绕北极星绕转 示意图。 1、学生回答 2、学生发表见解 知识拓展让学生能更多 的学习知识

1、学生读：张衡(公元

备课人：姚玉玲

成吉思汗中心校

七、作业： 1、生字、词语 2、收集科学家的故事 板 书 设 计

年——139 年)是我国 汉朝伟大的科学家、文 学家、思想家。河南南 阳人。他在天文学方面 表现了非凡的才能，创 制了世界上最早用水力 推动的观测天体的浑天 仪和观测气象的候风 仪，创制了世界上最早 测定地震方向的地动 仪。他还是东汉六大画 家之一。 由于张衡在天文、 地理、 历法、地震、器械等多 方面做出了杰出的贡 献，为了纪念这位伟大 的学者和科学家，政府 于 1956 年重修了他的 坟墓，科学院院长为墓 碑题词： “如此全面发展 之人物，在世界史中亦 属罕见，万祀千龄，令 人敬佩。

数星星的孩子 张衡 天文学家 刻苦钻研 观察仔细

课 后 记

学生学习知识是为了更好的获取新知，因而在学习的过程中我设计了 读和理解句子，让学生在读中感悟、在读中学、在读中理解，使学生有更 广阔的学习天地，让学生在一节课中学到最多的知识。