第六章学前各年龄儿童的心理特征与教育要领

第六章 学前各年龄儿童的心理特征与教育要领

儿童心理发展阶段的划分 →婴儿期(乳儿期) 0~1岁 新生儿期 0~1月 婴儿早期 1~6月 婴儿晚期 6~12月 →先学前期 (幼儿早期) 1~3岁 →学前期(幼儿期) 3~6岁 幼儿初期 3~4岁 幼儿中期 4~5岁 幼儿晚期 5~6岁 →学龄期 6、7岁~18岁 学龄初期 6、7~11、12岁 学龄中期 11、12~14、15岁 学龄晚期 14、15~17、18岁

一、出生至周岁儿童的心理特征与教学要领

(一)出世至周岁儿童的心理特征生理发展

心理发展

生理发展

心理发展(1)感知觉的发展(2)社会性发展 (3)动作发展 (4)认知发展

胎内、胎外环境有什么区别？

新生儿适应变化了的环境，主要 依靠低级中枢实现的本能活动， 即无条件反射

惊人的本能――无条件反射吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性； 有利于喂食 搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激 物；3周；帮助婴儿找到乳头 游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4~6个 月；发生意外可以帮助婴儿存活 迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈 步动作；2个月；为行走做准备 抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺 激物3~4个月为幼儿抓握能力做准备 巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾 成扇形；8~12个月；尚未知晓 眨眼反射：物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛； 眨眼或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿 惊跳(莫罗)反射：突发的噪音刺激或由高出猛 然下降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于 婴儿抱住母亲 击剑反射：婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该 侧手臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够 物做准备

新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几 个月时会相继消失。 儿童最初的本能活动是儿童最初学习的 基础 条件反射对儿童最初生活的意义在于： 条件反射既是生理活动，又是心理活动

儿童最早条件反射出现的时间，或者 说第一个条件反射出现的时间，决定 于开始训练儿童建立条件反射的时间

儿童出生后第1个月， 心理已经发生

手眼协调动作开始发生： 眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼 球运动——视线一致，按照视线去抓住所看 见的东西手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段： 1.动作混乱阶段 2.无意抚摸阶段

3.无意抓握阶段4.手眼不协调的抓握 5.手眼协调的抓握

开始认生(5-6个月的孩子):认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化

感知辨别和记忆能力发展情绪和人际关系发展

婴儿晚期：从半岁到周岁身体动作迅速发展儿童动作发展的规律 (1)从整体动作到局部、准确、专门化的动

作 (2)从上部动作到下部动作 (3)从中央部分的动作到边缘部分的动作 (4)从大肌肉动作到小肌肉动作 (5)从无意动作到有意动作

坐、爬、站、走这些动作都是在 6-12个月期间学习的

“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”“三翻六坐,七滚八爬”

手的动作开始形成： 五指分工动作的发展 双手配合 摆弄物体 重复连锁动作

语言开始萌芽

依恋关系日益发展