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生物监测的基本方法 谈中学生物教学手段的改革
等。在解答生物题目过程中，凡是学生问问题，不正面说出答案，而是反方向提问题，你认为那个结论是正确答案？你的做法是如何的？你知道你为什么做错了？而不是直接把课本的知识点统统罗列出来，然后得出答案。真正了解学生错误的原因，提醒以后不要犯同样的错误，如何克服犯这样的错误，过程很重要。
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