小学数学六年级毕业总复习安排课件

一、数与代数 二、空间与图形 三、统计与概率 四、综合应用

一、数的认识： 完善数的认知结构

1、正数、负数(相反意义的量)正数： 零 (既不是正数也不是负数) 负数： 2、自然数、整数 -3 -2 -1 ◆整数的个数是无限的 0 1 2 3

◆用数轴上的点表示数。(各种不同的数)

回顾、疏理数(非负数)的相关知识自然数(0,1,2,3…)

真分数 分数 假分数 (分数的意义、分数的基本性质) 分数、百 带分数 分数、小 百分数 (百分数的意义、利率、折扣、成数) 数的互化 有限小数 小数 (小数的意义、小数的基本性质) 无限小数

根据小精灵的提示，组织小组交流、讨论， 教师可在学生回答每个问题时出示相关的知识 点。 ▲第一个问题：

1、出示数位顺序表，根据学生的回答，逐步把 表填写完整。2、数的读法、写法、改写。

百 十 千 百 十 十 数 亿 万 千 百 十 个 亿 亿 万 万 万 分 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

百 分 位

千 分 位

万 分 位

十 百 千 万 计 分 分 分 分 数 百 十 千 百 十 之 之 之 之 亿 万 千 百 十 个 单 亿 亿 万 万 万 一 一 一 一 位 0. 0.0 0.00 0.000 1 1 1 1

数 级

亿级

万级

个级

▲第二个问题： 归纳各种数的比较方法： 自然数：数位多少，从高位比起； 小数：先比整数部分，再小数部分；注意单位 的一致； 分数：分母相同时，分子相同时，都不相同时； 负数：用数轴

▲第三个问题： 对比： 0.1 = 0.10 = 0.1001 10 10 100

=

=

100 1000

得出：小数的基本性质是分数基本性质的 特殊情况。 ▲第四个问题： 小数点的移动位置：小数点向右移，数值越 大；小数点向左移，数值越小。

▲第五个问题：

因数和倍数：

1、非零自然数的两种分类 偶数 质 数 自然数(不包括0) 1 奇数 合 数 2、 因数 倍数 公因数 最大公因数 约分 质数 合数(了解分解质因数、互质数) 公倍数 最小公倍数 2、3、5的倍数的特征

通分 偶数、奇数

二、数的运算：各种运算的意义 、方法、关系 混合运算的顺序 对比不同数的运算特点(整数、分数、小数) 特殊情况：(0和1在四则运算中的特殊性) 计算规律：判断乘以(除以)比1大(小) 的数的结果 估算 验算(验算的方法、习惯)

四 则 运 算

用自己的语言叙述五条定律 用字母表示五条定律 运算定律 灵活运用定律进行简算

解决问题

整数、小数应用题 分数、百分数应用题

◆增设分数乘除法解决实际问题创设情景或提供信息，让学生提出问题， 解决问题。 (引导学生提出涵盖各种类型的应用题)

一个数是另一个数的几分之几(百分 之几)? 一个数的几分

之几(百分之几)是多 少？ 已知一个数的几分之几(百分之几) 是多少，求这个数。

三、式与方程：

代数式

▲字母表示数的作用 ▲字母表示数时书写的注意事项 ▲用式子表示数量关系、运算定律、 计算公式 ▲用语言叙述一个代数式所表示的数 量关系 ▲求代数式的值

▲方程的概念▲解方程的依据：等式的基本性质 方程

(不必硬性规定，会解即可)▲解方程的方法(书写格式、验算)

▲列方程解决实际问题(注重培养学生用列方程解决问题的思维习惯)

四、常见的量：

▲按第87情境图的建议与提示，布置 小组分类整理。 整理 ▲出示第120页附表让学生对照检查 并要求熟记表中内容。(各计量 单位及进率)

▲高级单位 方法)

低级单位(互化的

改写 ▲单名数的改写： ▲复名数的改写：(可酌情补充不 同题型) 有关时刻的问题。