2019-2020年四年级数学上册直线、射线和线段教案北京版教学目标：
1.练习测量，掌握画线段的方法。
2.与日常生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力。
教学重点：
掌握画线段的方法，提高解决实际问题的能力。
教学过程：
一、汇报展示
1.你从生活中搜集到了哪些直线，线段，射线。
2.试着画一画。
二、画线练习
1.连接A、B两点画一条线段。（要画直）
A ．
． B
2.画一条长51毫米的线段。（画法、和长度）
3.以O为端点画两条不同方向的射线。（射线特点、能画几条、渗透角）
O．
4.求下图中线段AC的长。（会看线段图）
5厘米 3厘米
A B C
？厘米
5．线段AC长9厘米（如图），线段AB长5厘米，线段BC长是多少厘米？
9厘米
A B C
5厘米？厘米
1)独立思考解答。
2)说一说你是怎样想的。
6．画一画（结合实际画线段）
（1）画一条比3厘米长2厘米的线段。
（2）画一条比8厘米短2厘米的线段。
7．思考题
说出下面每条线段的两个端点各在第几行，第几列，你能按照左图的样子把这三条线段画在右图相应的位置上吗？
三、实践作业：
想一想你可以用线段、射线、直线画出什么图形？试着画一画。
四、课后小结:
学生能正确理解、掌握三线的特点，会看线段图。
附送：
2019-2020年四年级数学上册直线、射线和角6教案人教新课标版
教学目的：1、使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2、认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3、让学生通过观察比较，知道直线、线段、射线及角之间的关系，渗透事物间相互联系和变化的观点，发展学生空间观念。
教具学具准备：多媒体课件、活动角。
教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。
教学难点：射线、角等空间观念的建立。
教材分析：本节课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形知识以及进一步学习几何形体知识的基础。
学生情况分析：本课应重学生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念及角的一些基本常识
教学过程：
一、生活中的直线条，引入新知
同学们，放眼望去，直线条在我们的生活中无处不在，它给我们的生活带来了美。请看
大屏幕。（出示课件）
这么多的直线条，让我们看的眼花缭乱，我们来给它们分分类好吗？
你觉得这些图案漂亮吗？喜不喜欢？这些美丽的图案有一个共同的特点，看出来没有？
什么共同点？（生讨论）
师：这些美丽的图案都是由线条构成的。一定数量的线条经过排列和组合，能够组成美丽的图案。从图案中可以看出，线条可分为直的线条和弯曲的线条两大类。今天我们主要研究的是直的线条。
二、特征的认识。
1.直线的认识：
好了，请孩子们闭上眼睛，静静的感悟一下，听听老师对直线的描述（闭眼）：
直线是直直的，它没有端点，可以向相反的两个方向无限延伸，可以穿过屏幕，穿出这间教室，穿过操场，穿出地球，穿向茫茫宇宙，无限的延伸延伸延伸.，永远都没有尽头。
好了睁开眼睛，通过刚才老师的描述，你体会到了什么？或者说直线有什么特点？
师：这是一条直的线，他可以向两端无限延伸。延伸、延伸……再延伸的话，就穿到屏幕外面去了。在数学上，我们把这种没有端点，可以向两端无限延长的线叫直线。
【出示直线
的课件】
板书：直线。
生答：1、直
线没有端点。2、直线是无限长的。3、直线不能量出长度。4、直线是直的。
2.线段的认识
师：同学们真棒，有这么多的体会。因为直线是无限长的，我们画的时候呀，不可能画完，只能画其中的一部分。（教师边说边画一条直线）。
从直线中截取一段，说明：从直线中任意的截取一段，就是线段，线段有两个端点，它是直线的一部分。
结合课件
举例。
板书：线段
3.认识射线
我们认识了线段和直线，还有一位线条朋友在等着我们呢。
师：这是一条线段，将它的一端无限延长。这样的线你在生活中见过吗？
生答：见过。
师：他象什么？
生：1、象手电筒射出的光线。
2、象太阳射出的光线。
3、象探照灯射出的光线。
师：你们对生活中的现象观察得真仔细。长大了肯定会成为一个了不起的人。我特地带来了一支常见的手电筒，你们看，我打开按钮，光线刷的一下就射出去了，被挡住了，是线段；如果不被挡住，那是不是就射出去了？
那这种线条，叫什么名字，知道吗？生答：知道。叫射线。
不错，像这样，向一个方向无限延伸，得到的图形叫做射线。
出示射线
课件：
板书：射线。
你们知道
射线的画法
吗？请个同学
来说说。
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