八年级物理上册教案-练习课第二章第一节声音的产生与传播

课题

练习课 第一节

声音的产生与传播

第 5 周第 1 课时(总第 11 课时)

教学 目标 教 材 分 析 教学 重难 点 考点 与 措施 环节

一、知识与能力 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. 二、过程与方法 1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养 学生初步的研究问题的方法. 2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力. 三、情感态度与价值观 1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学 的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识 1.重点： 通过观察和实验,探究声音的产生和传播. 2.难点： 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. 1 考点：声音的产生和传播 2.措施：以实验为基础，重点知识多练习，牢记知识点。

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和 关注的学生

教 学 过 程

提高学生的 动手能力， 1.声音是由物体的____产生的，声音的传播需要____. 对本节知识 2.鼓发声时，用手按住鼓面，鼓面的____停止，鼓声消失. 初步认识并 掌握相关知 3.将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑，这说明____可以 识。关注全 体学生。 传声.

声音的产生与传播

4.声速是指_________.声速大小跟____有关，还跟_____有 关.1

5.15℃时空气中的声速是____.声音在铁棒中传播的速度要 比水中____(填“快”或“慢” ) . 6.在平放的大鼓上放几粒砂子，当击鼓发声时，会看到小砂 粒____,这说明_________. 7.月球上没有空气，登上月球的宇航员只能通过无线电交谈， 这是由于______. 8.关于声音传播的说法中，不正确的是( A.声音在固体、液体中比空气中传播的快 B.声音在真空中的传播速度为 340m/s C.敲锣时，要想使锣停止发声，只需用手按住锣面就可以了 D.利用回声可以测海底深度 9.能说明固体传声的现象是( A.听到收音机发出的声音 B.河里的鱼被脚步声吓跑 C.耳朵贴着钢轨听到火车运动 D.击鼓能听到鼓声 10.关于声音的产生，下列说法中正确的是( A.只有气体振动才能产生声音 B.只有液体振动才能产生声音 C.只有固体振动才能产生声音 D.气体、液体、固体振动都能产生声音 11.把一只正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，当用抽气机把玻璃 罩内的空气抽去时，将会发生( ) ) ) )

A.闹钟的振动停止了 B.闹钟的声音比原来更加响亮 C.只见闹钟振动，但听不

到声音2

D.不见闹钟振动，但能听到声音 12.百米终点的计时员，如果在听到枪声时开始计时，则他开 始计时的时间比运动员实际起跑时间晚几秒？ (已知声音的传播速 度为 340m/s) 13.一个人在山谷中大声呼喊后听到了回声，他是在声音发出 后 3s 听到的回声，问：反射声音的峭壁离发声人的距离有多远？ (当时空气的温度是 15℃)

参考答案 1.振动 2.振动 3.水和空气 4.声在每秒内传播的距离 5.340m/s 6.跳动 快 声是由物体振动产生的 介质的种类 温度 介质

7.真空不能传声 8.B 9.C 10.D 11.C

12.0.29s 或 0.3s 13.510 m

教 学 反 思