中，我抓住“勾住”一词设问：“勾住”是什么意思？你的脚被什么事物勾住过？联系自己的生活实际说一说。学生们围绕着生活中的例子，争先恐后地表达，理解词语的同时，也感受秋天丰收的景象。这时再让学生朗读本段，他们那份对香甜水果的回味，对秋天丰收景象的喜爱自然流露在朗读之中了。
反思教学得出一个结论：课堂教学是一门遗憾的艺术，设计只能是预设的，而课堂是多变的。以后更深入研究教育教学理论，让自己的课堂教学、课堂把握更加娴熟，向扎实教学、特色课堂的方向迈进。
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