民间游戏与班本课程的融合

民间游戏与班本课程的融合

以班级为基点的课程研究是幼儿园课程建设的重要途径，在课程建设中，资源的挖掘与科学利用是重要内容。《纲要》中指出：幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。民间游戏作为班级课程资源的一个组成部分，其所赖于生存的农村是幼儿生活的主要环境，与幼儿的成长息息相关，对幼儿的作用是时时刻刻的。本文尝试从民间游戏与班本课程融合的可行性、民间游戏与班本课程融合的策略几方面探寻民间游戏在班级活动中的开发与运用。

一、民间游戏融入班本课程的意义

将民间游戏巧妙地植于班本课程之中，可以有效改善教学质量，提高幼儿学习的兴趣，丰富教学内容，具有十分重要的意义。

1.提供可选择的学前资源。幼儿园在考虑课程平衡的基础上，应从儿童出发，从教师出发，从课程文化出发，并结合自身的的实际，创造性地将本地喜闻乐见的民间游戏融入课程之中，加以补充与完善，使幼儿教育更有个性与特色，更易于儿童接受。

2.开发儿童潜能，满足个性需求。民间游戏具有鲜明的地方特色，贴近儿童的生活；玩具材料具有很强的随机性、趣味性和娱乐性，易学、易会、易传，形式简单、取材方便、灵活多变、内容广泛与竞争性强等特点，能激发幼儿的浓厚兴趣，有利于开发儿童的潜能，满足其个性需求。

二、民间游戏与班本课程融合的策略