现代文论述类文本阅读解题技巧2012

——现代文论述类文本阅读解题技巧

1.读——读原文。 (吃透阅读材料，把握全文观点)

快速阅读文章，同时将阅读过程中发现的一些带有 修饰限制性的词语用铅笔圈出来。 (1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其 概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、 全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)

(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、 非常、总共等表程度的词语) (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表 时间的词语)或然必然(如果、可能、也许、一定、必 然等表判断的词语) (4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语(因为、 因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、 其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还 等) (5) 举例子(例如、如、人名)

2.审——审题干。

审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是 不正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找 正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破 法。如果要选的是原因或者依据也要搞清。

3.找——找原文。 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确 定阅读区间。

4.比——比文题。

将选项与阅读材料中的句子仔细加比较，求同求 异(比),确认对还是错。 (1)形同意同 (信息吻合 直接判断) (2)形异意同 (有所转换 实质一致) (3)形似意异 (迷惑性大 格外留意)

解题方法探究 解题方法：勾划——比照——分析。 解题前提：心静 做题首先要心静。心不静则神不凝。俗话说 “心急吃不了热豆腐”,做题的最大障碍是浮 躁。只有平心静气,总揽全局，方能洞悉秋毫, 明辨是非，否则你连文章写的是什么都云里雾 里，结果只能雾里看花,越看越花，误入陷阱， 不能自拔。

解题步骤披文入理，从作者的角度出发，才能了解作者写这篇文 章的真正目的和作者的观点态度。通读是基础，勾划才 是真正意义的阅读。 勾划主要是两方面： 1、原文中的主干句、关键词， 2、题干(提示)中的关键词句。 一般主干句在段首或段末，个别在段中。勾划务必做到 仔细。将每段的主干中心句和关键词句勾划出来，有利 于掌握全文脉络,从中获得相关信息,可以迅速理解文章主 旨，明白作者写作目的，做到心中有数，通过勾划题干 可以使考生解答时明确目标把握方向。命题多半与这些 主干句有关，为一个主干句设计出几个题支的情况也不 少见。

第一步：通读并勾划—读原文、读题干、读题支。

第二步：比照

比照就是在做

题过程中，在原文找到与题支对 应的相关内容，看哪个词被换了，删了，意思 变了没有，与题干的意思是否相合。 比照方法： 其一是要锁定区域比照，与哪有关就在哪里找。 其二是在仔细、严谨，特别是在比较时要逐字 逐句比较，要咬文嚼字地比照。 比照的意义只有一个，那就是把题做出答案来。

关于双合： 所谓双合，就是符合文意，符合题意。符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该 题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思 变了没有，而不只是看文字是否相同。符合题意是 在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道 试题题干的意思，要将题干的意思中的几个要点和 题支进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。 比照分析时一定要做到“严谨”。 运用双合的方法做题是将“勾划——比照——分析” 的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目 的和功效。运用双合方法解题，即便勾划主干上有 些偏差，做出来的答案也八九不离十的。

高考论述类文本阅读 解题六大秘诀——注意转述的准确

A、是否符合作者的观点态度 【对位信息】这确实是一个很好的创意。奥运 圣火象征和平与友谊，她的每一次点燃，都会 激起人们对奥运精神的憧憬与热爱。而且，如 果这个创意真的变成现实，那么其象征意义将 远大于其实质意义。而这种象征意义，无疑将 是对奥运精神的一种最好方式的宏扬与提升， 完全可以写进奥林匹克的历史。 然而，所有这一切并不意味我们可以不计后果 与代价，来让奥林匹克的圣火在珠峰点燃。 B.奥运圣火登珠峰是对奥运精神的一种最好 的弘扬与提升，必将写进奥运会的历史。

B、注意语意的完整 【对位信息】“你现在消费的东西可以

使你这一刻暂时满足；……在另一时 刻它又会让你贪婪渴望。”然而，这 种论证是经不住分析的。 B.通俗艺术可以使人在这一刻暂时满 足，而在另一时刻又会让人贪婪渴望。

C、语意关系是否一致 【对位信息】无科学性，艺术表达就不会

有美感 B.有了科学性，艺术表达就会有美感。

【对位信息】中国历史传统富于传说性质

的特点，使各种名列“正史”的著作也 不能免俗。以居于“二十四史”之首的 《史记》为例，它就广采博纳了许多传 说，并对其中的某些内容作了增删，叙 述上更富于文学气。 A.以《史记》为代表的“二十四史” 因为采用民间传说撰写历史，所以形成 了我国历史传统富于传说性质的特点。

D、注意指代内容是否准确 【对位信息】“二十四史”均不

同程度地吸收 …… 此处隐藏：643字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……