教师如何在美术活动中支持学生自主学习(6)

的作品，甚至于还没有完成，但浩浩参与活动的积极性比以前好多了，他的思维是活跃的。我接过画看了看，对他说；“你今天真棒，老师很喜欢！”并把浩浩抱了起来，亲了亲。经过我的鼓励、表扬，浩浩特别高兴，充满了创作欲。果然他提出再画一张的要求，并要我教他。在我的引导下他画出了容器上的花纹。在我的鼓励下，浩浩的绘画信心增强了，参与活动的兴趣更高了。

幼儿的世界是幼儿自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。因此，在活动中，教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，更多地幼儿自由，让他们有进行创造活动的权利和机会，使他们在自由的天地里，在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造，也只有这样才能使幼儿成为学习的主人，与幼儿的身心都得到健康和谐的发展。

主要参考资料：

1、《幼儿教育新纲要》 教育部制订

2、《对“如何实现幼儿自主学习”的几点思考》 王皓

3、《建立与新课程相适应的学习方式的探讨与实践》 林至元