什么是单元主题教学(3)

什么是单元主题教学

（1）教師不能僅是教學的主導者，還要想到自己是學生學習的協作者和合作夥伴；

（2）不能只是固有知識傳授者，還要培養學生的思辨能力與批判反思能力；

（3）分單元設計系列化的教學活動，達到全方位地培養學生查找資料、合作學習、自評與他評等能力； （4）研究單元主題教學中各種特性之間的優化組合，如主題的獨立性和教材的系統性、學習方式的活動性和知識的抽象性、學生的主體性和教師的主導性、學生之間的合作性與學生的個體性等。

（5）注重知識學習方法的傳授，讓學生從在老師主導下學習過渡到在教師輔導、自主狀態下學習。

3、單元主題教學設計堅持開放的、活動的、具有探究性教學原則。 單元主題教學堅持整體性、活動性、開放性、探究性、主體性和綜合性。整體策劃單元教學、著力組織各類教學活動、全力開放學習場所、充分體現學生的主體性、努力尋求知識與能力的綜合。這些使學生從封閉的教學空間走向了社會大課堂，從單一的課本資訊來源變為多管道、全方位的感知、接受，使他們以主人翁的姿態積極投入各項活動。

4、精心設計單元活動主題，充分調動學生主觀能動性，促進學生自主發展。

在單元主題教學中，單元活動主題是貫穿整個單元教學的主線，單元活動主題的設計，要考慮到學生思維活動的實際情況，達到掌握單元訓練