人教版四年级语文上册教案全集(何军)Microsoft Word 文档

人教版四年级语文上册教案全集

四年级上册语文教案

1、观 潮

教学目的：

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课14个生字，正确读写―观潮、据说、笼罩、薄雾、

若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、

霎时、余波、风号浪吼、恢复‖等词语。

3．介绍有关扩展资料。

教学重点、难点：

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课生字新词。

一．谈话引入

1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场

直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？

2．对于钱塘潮，你还了解些什么？

3．生自由畅说。

4．小结：……那情景真不愧为―天下奇观‖（板书）

二．理解课题

1．―观潮‖（看潮）

2．―天下奇观‖（天底下奇异的景象）

三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的

情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同

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学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一

下这天下奇观）

四．教学―潮来之时‖

1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4

自然段）

2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得

喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。

3．学生自由朗读，师巡视指导。

4．学生自由交流，教师相机指导。

▲从远处传来……闷雷滚动。

▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声

大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）

▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟―沸腾‖。―人声鼎沸‖。

读出―沸腾‖感觉）

▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解―横贯‖―横卧‖。

指导朗读）

▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。

老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）

▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）

5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所

说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人

如临（其境）。（板书）

五．理清写作顺序。（课件演示）

1．填空理解：

（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。

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（2）指名填空。（课件演示：由远及近）

2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转

变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一

下。）

六．指导背诵。

1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？

2．练习背诵。（自己准备）

3．会背的一起来。（看着屏幕）

4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者

一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），

气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！

七．积累语言。

1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们

想不想把它们积累下来？

2．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站

起来说哪个词语表达了这个意思）

3．做读书卡。

4．分组领读。

八．运用语言。

1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？

2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话）

3．学生交流

九．总结全文。

今天，我们如临其境，观赏了被称为―天下奇观‖的钱塘江大潮，

通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积

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累了好词佳句。学得不错。下节课……

板书设计：

观潮

（钱塘江大潮）

雄伟壮观

天下奇观 潮来时 如临其境

有声有色

教学后记：

2、雅鲁藏布大峡谷

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字

组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己

的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学难点：

以提纲的形式把握课文的主要内容，

教学过程：

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第一课时

一、导入，激发学生兴趣

1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之

外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，

生齐读课题）

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好

读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解 …… 此处隐藏：4768字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……