14、传热比赛导学案

14、传热比赛导学案

学习目标：

1、根据生活现象，提出要研究的问题。

2、自己设计实验证明要研究的问题。

3、按照方案进行试验，并将实验现象记录下来。

学习重点：

理解什么是热传导以及热的良导体和不良导体。

学习过程：

第一课时

一、自主学习

1、每小组选择一种方法进行热传导实验。

2、通过分析实验现象得出结论。

3、理解热传导的特点。

4、举出生活中更多的热传导的例子。

二、合作探究

把自己的研究结果与其他同学进行交流。

三、展示交流

将各小组的实验展示给同学们看。

四、总结反馈

小组讨论“热在铝勺中是怎样传递的”抽象出热传递的特点，引导学生将实验结果记录在教材中的方框内。

五、实践应用

组织学生讨论，指导学生举出生活总更多的热传导的现象。 第二课时

一、自主学习

1、通过实验证明不同材料传热快慢的问题。

2、举出哪些是热的良导体或不良导体。

二、合作探究

根据实验方案进行试验，观察记录实验现象，并试着得出结论。

三、展示交流

组织学生在全班交流各自的实验结果。

四、总结反馈

1、师生共同总结热的良导体和不良导体的概念和特点。

2、指导学生分析热的良导体和不良导体在实际生活中的用途。

五、拓展练习

学生阅读科学在线回答相关问题。