八年级语文下册《再塑生命》教案(4)

（ 三）、默读课文、合作探究：

1、课题“生命”指的是谁的生命？这是怎样的生命？一般的情况下，这样的生命会有怎样的结局？

2、是谁在“再塑生命”？她是怎样“再塑生命”的？在作者的心中，她是一个怎样的人？你喜欢她吗？

3、海伦成为一个不平凡的人，确实与老师的教育密不可分，那有没有她自身的因素呢？

4、你认为海伦是一个怎样的人？在她的身上，你感受到了什么？面对挫折她是怎么做的，你以后将如何对待生活的挫折？

5、你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的？

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：

（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

6、学了这一课你认为这本文在课文内容、人物塑造、结构脉络或写作方法上有哪些地方值得学习？ 学生以小组为单位讨论这些问题，学生展示问题答案，教师或其他学生做点评、补充。