21.古诗两首(3)

2、默写《池上》。

3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

板书设计：

偷采 白莲回 景美引人

池上

不解 浮萍开 童真童趣

第二课时（5月20日 总第94课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗《小儿垂钓》，并背诵。

2、理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生

的想象能力。

教学重难点：

引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生

的想象能力。

教学过程：

1、 (一) 谈话导入，引入新课

同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?

2、 那么怎样才让鱼上钩呢？

3、 为什么？

4、 谈话：老师这里有一幅图，（出示）你能看出是谁在干什么吗？

5、 那时侯有一位大诗人看到这一情景，颇有感触，写下了一首诗，就是我们今天要学习

的古诗《小儿垂钓》。板书课题。

6、 简介作者。

7、 释题：

“小儿"指什么？”“垂”在字典中怎么解释的？

8、 （出示“小儿垂钓”的画面）指名说说哪是钓鱼杆，哪是鱼线，并引导学生理解“垂

钓”的意思。

（设计意图：联系生活实际谈话导入，激发学生学习古诗的兴趣，并引领学生尽快走进文本。引导学生从课题入手，通过释题，对诗文内容有初步了解。）

（二）学习古诗

1、 出示诗文

2、 学习前两句诗的意思。

（1）出示“小儿垂钓”的画面，及前两句诗。

（2）出示讨论题：