大众传播学试题及答案

大众传播学试题及答案

一、填空

1、 美国传播学者A.哈特把有史以来的传播媒介分为三类：（ ）媒介系统、（ ）媒介系统和（ ）媒介系统。

2、 符号的基本功能有三个方面，一是（ ）功能；二是（ ）功能，三是（ ）功能。

3、 人际传播是真正意义上的（ ）传播。

4、 组织内传播的正式渠道包括（ ）、（ ）和（ ）。

5、 大众传播的信息既具有（ ），又具有（ ）。

6、 在大众社会理论看来，现代社会主要分成两个部分，一方面是（ ），另一方面则是（ ）。

7、 霍夫兰采用的（ ）与拉扎斯菲尔德的（ ）一起，成为传播效果研究的主要方法。

8、 一般认为，（ ）是“新世界信息秩序”之争明朗化的开端。

9、 传播学研究中的两大主要学派，即（ ）和（ ）。

10、 1950年，世界上第一个传播学博士学位在（ ）大学诞生

二、名词解释（20分，每小题5分）

1、 拟态环境 3、 知晓权

2、 集合行为 4、 传播效果

三、简答（20分）

1、 人类社会传播的基本特点是什么？（6分）

2、什么是传播学发展的“12345”？ （7分）

3、画出传播过程的直线模式图，并指出一个基本的传播过程的构成要素。（7分）

四、论述（20分）

作为一名未来的传播者，你怎样理解“控制分析”？以社会系统角度论述。

五、材料分析（20分）

阅读下列几则材料，结合传播学相关理论对其做出分析。

材料（一） 严守一和沈雪一进费墨的家，就能看出家中是大战后的暂歇。费墨没戴眼镜，耷拉着脑袋，窝在沙发里。深度近视的人摘下眼镜，脸就变了形。李燕满脸泪痕，抽着一支烟，翘着腿，坐在费墨通常坐的书桌后面。看到严守一和沈雪进来，李燕又发作了:“骗子，原来是个骗子。原形毕露！说话呀，怎么不拽词了？平常我上个网，就说我堕落。”

材料（二） 严守一没有说话。费墨看了里屋一眼，仰在沙发上：“二十多年了，确实有些审美疲劳。”接着将头埋到自己手里，抽泣起来。 严守一愣在那里。

材料（三） 半天，费墨仰起一脸鼻涕又说：“还是农业社会好哇。”

严守一一时没听明白他的意思，问：“什么？”

费墨摇着头：“那个时候，一切都靠走路。上京赶考，几年不归，回来你说什么都是成立的。”

又点着桌子上的手机： “现在 ”

严守一： “现在怎么了？”

费墨哑着嗓子说： “近，太近，近得人喘不过气来！”

严守一愣在那里。

材料（四）——做门、做窗，盖门楼的砖、灰、沙，这是3900，

——三天吃饭是600，这一共是4500，

——砖头哥，这是5000，你都拿着吧，

电话响了，

——谁啊 没 没空 没空！别说了，费钱

——谁啊？

——路之信！叫我去杀猪 看我买了个手机，他也买一个！他北京没人啊

——俩烧包！

—一条街上，放个屁都能闻到，喊一嗓子不比拨号吗快？

——资料来源：电影《手机》台词

参考答案一、填空

1、 示现的 再现的 机器 2、 表述和理解 传达 思考

3、 “多媒体” 7、 心理实验法 抽样调查法

4、 下行传播 上行传播 横向传播。 8、 阿尔及尔宣言

5、 商品属性 文化属性 9、 经验学派 批判学派

6、 广泛的大众 少数权力精英 10、 伊利诺伊大学

二、名词解释

1、 拟态环境：所谓“拟态环境”也就是我们所说的信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。

但是，这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不到的地方(媒介内部)进行的，所以人们一般意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来对待。

大众传播形成的信息环境（拟态环境）不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认识和行为来对客观的现实产生影响。

2、集合行为：其指的是在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。比如火灾、地震后的群众骚乱，出于某种原因的自发集合、游行、种族冲突，物价上涨的流言引起的抢购风潮等。

集合行为多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常社会秩序的干扰和破坏。

集合行为是一种自发的反常现象，有其特殊的传播机制。

3、知晓权：广义上来说，指的是社会成员获得有关自身所处的环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信息的权利，从这个意义上来说，它也是人的生存权的基本内容之一。

从狭义上来说，知晓权指的是公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构的活动所拥有的知情或知察的权利，这是公民的一项基本政治权利，也意味着公共权力机构对公民负有信息公开的责任和义务。

4、传播效果：其一，它指的是带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的；

其二，它指的是传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、