表内除法说课稿(2)

通过各种练习，加深学生对知识的理解和掌握，形成熟练的解题技能，进一步发展学生的思维。

三、说学法

在本节课的教学中，让学生学习并初步掌握的学习方法有： ⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。 ⒉观察法：指导学生仔细观察，学会找知识的生长点和解题的关键所在。

⒊在练习中，学会融会贯通、举一反三地掌握知识，解决问题。 ⒋通过提问与练习，让学生逐渐培养自己的口头表达能力和解题技能。

⒌指导学生用语言表达自己的操作过程，逐步扩展到用语言表达思维的方法。

⒍在观察、比较中分析，初步渗透抽象概括数学知识的思维方法。

四、说教学程序

根据教材内容和学生掌握知识的 一般规律，我安排了以下的教学程序：

（一）复习

1、口算训练

2、本单元我们学习了有关什么的知识？

3、揭示课题

（二）、师生互动，探究新知

1、复习除法的意义

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

3、补充练习

4完成教材第26页的思考题。

（三）、巩固迁移、（完成教材第27页1-4题）

（四）、课堂小结

五、教学效果

学生基本能够体验整理、归纳的思想方法，进一步提高利用乘法口诀求商的能力巩固了用乘、除法解决简单的实际问题的能力。整堂课我的设计体现了数学学习的思维过程，学生经历了整理知识、自己发现规律的过程，体验到了应用规律解决问题的乐趣，学会了整理和归纳知识的方法。