上海牛津(全国版)小学英语二年级下册Unit4__第4课时参考教案

Unit4 第4课时参考教案

一、主要新授内容(new contents)

Let’s play—Spotty can …

Let’s learn—tree, umbrella

二、学习目标(Objectives)

学生能够运用句型Spotty can …，看图说话。

学生能够掌握游戏的规则和游戏的方式。

通过游戏的形式，增加学生之间的合作学习和交流的机会，培养学生的语言交际能力。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

通过能够激发学生学习兴趣的游戏形式来巩固复习前几节课的内容，并导入新知，使学生能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。Activity 1 （Watching the video）

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（2B-U4-10）

2）屏幕

2、活动过程(Process)

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Activity 2 （Quick response ）

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程 (Process)

Activity 3

（Guessing game ）

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程 (Process)

2、任务中期实施阶段（While-task procedure section ）

通过跟读录音机，培养学生良好的听、读习惯，在机械性操练的同时增加具有趣味性的竞猜及变换声音，调节课堂气氛，尽可能地降低学生学习的焦虑度。

Activity 1 （Repetition）

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程(Process)

Activity 2 ( Pair work )

活动过程(Process)

Activity 3 （Changing voices）

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程(Process)

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提供给学生熟悉的场景，使学生能够运用他们所学的语言知识对人物，动物等进行描述，并通过游戏、竞赛、表演的形式加以巩固反馈，以熟练掌握句型单词的运用。Activity 4 （Watching and guessing）

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（2B-U4-11）

2）屏幕

2、活动过程(Process)

Activity 5 ( Guessing game )

1、教学辅助(Aids)

1)电脑（1B-U4-12）

2）屏幕

2、活动过程(Process)

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Activity 6 （Looking and saying）

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程(Process)

Activity 7 （Acting and guessing）

活动过程(Process)

3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）

根据学生的知识水平和年龄特征，设计相应的任务，学生能够通过合作学习的方式，对

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所学的知识进行综合运用，完成任务。同时教师提供的任务与实际生活息息相关，学生能够通过交流、合作，获取更多的信息。

Activity 1（Matching game）

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程(Process)

Activity 2( Making a new game )

1、教学辅助(Aids)

图片，书

2、活动过程(Process)

附件：

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媒体制作说明

2B-U4-10

建议用Authorware制作

显示男孩Sam的形象。

Step1: 小朋友的包挂在树上了，Sam爬上树取下。

Step2: 小朋友的风筝飞不上去，Sam帮助放风筝。

Step3: 小朋友哭了，Sam和他一起跳绳及荡秋千。

2B-U4-11

建议用Authorware制作

将P20的游戏内容呈现在屏幕上，做一个能够自由滚动骰子，图上的棋子根据骰子的点数走动。

2B-U4-12

建议用Authorware制作

将P20的游戏内容呈现在屏幕上，并将图片处全部用空白的图片代替，当点击后再翻开空白的图片。做一个能够自由滚动骰子，图上的棋子根据骰子的点数走动。

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