【精品】2020年部编版四年级语文上册期末复习计划

末复习计划

一、学生情况分析

1、知识掌握情况

（1）积累与运用部分：班里两极分化现象比较严重，大部分学生对字、词、句掌握较好，但是有个别同学还需要进行字、词、句的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面字迹潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。

（2）阅读部分：是学生的弱项，对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的原因，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

（3）习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。

2、学习习惯养成情况

本班同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。

3、学习态度、情感、价值观分析

本班同学能够比较认真的对待学习、复习。个别学生的学习热情还不够，要激发学生的学习热情，充满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成认真做题的习惯。

二、复习目标

1、复习巩固本册《识字表》250 个生字,《写字表》250 个生字；能正确读写《词语表》中的词语，结合语文园地一和语文园地八中的“书写提示”做到书写工整、规范，养成良好的写字习惯。

2、会使用字典：音序查字法、部首查字法，具备一定的独立识字的能力。

3、复习本册语文园地中的“日积月累”，会默写对联、名言等，积累文中的优美词语、句段。

4、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

5、懂得运用常用词和关联词造句。

6、背诵指定和自己喜欢的内容，会按课文内容填空。

7、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子

8、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子的意思。

1

三、复习重点

从学生角度来看，多注意学困生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，怎样审题、选材是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

四、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词的意思；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及书信。

五、复习措施

突出四个特色：

1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据新课标要求，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律，触类旁通。

4.四是培优转差。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法

①课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

②安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

③课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

六、复习方法

归类复习法、小组合作法、练习法、讲解法相结合。

七、复习时间

2

3