八年级信息技术教学计划(下册)
教学目标
21世纪,以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术,在社会各个领域得到广泛应用,并改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。
为此,国家教育部提出了信息技术教育总目标:提高信息素质,培养适应信息时代的新一代公民。与此同时,《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任务:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
教材分析
一、教材的编写思路
新版的《信息技术》教材是按照教育部2000年印发的《中小学信息技术指导纲要(试行)》,贯彻即将颁布的综合实践活动领域中信息技术教育实施纲要的有关精神,参照教育部制定的《普通高中技术课程标准》,在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础上,结合湖南省中小学信息技术课程现状进行编写的。本套教材在编写思路上力求密切联系学生学习生活。教材从两条线索进行编写:一是显性线索,按照主题贯穿整章,以课题研究、问题探索为单元组织教学内容;另一个是隐性线索,按照任务驱动原则,分模块结构,并在该章最后加入“综合实践”的设计规划。
新版的《信息技术》教材以“STS视角”(即“科学-技术-社会”的视角)来确定课程的内容框架,分别精选了适合初中学生的信息技术科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生活、学习专题。为了便于教师辅导与学生学习,教材在每个实践任务中设计了不同的栏目模块。这些栏目模块可以归纳为以下几方面:
二、教材章节分析
第一章:网站建设——当今,网站已经渗透到社会的各个层面。人们通过网站发布政务信息,沟通社情民意;通过网站树立企业形象,宣传企业信息;新闻媒体发布新闻;教育部门通过网站提供教育服务……通过本章的学习要达到以下目标:
1.理解主题网站的概念。
2.掌握规划设计网站的过程。
3.学会设计网站结构和网页布局。
4.利用网页制作软件制作简单的网页。
5.进一步培养协作意识和创新能力。
6.能够客观地评价自己和他人的作品。
第一节 网站巡礼——Web技术与网站制作流程 教学目标是:
1. 了解http、HTML、URL分别代表什么意思;
2. 了解Web技术的发展历程;
3. 了解开发网站需要经过的基本流程;
4. 进一步了解网页湾站的相关知识;
5. 了解一些常用的网站制作工具;
6. 增强对网络的认识。
第二节 蓝图规划——主题网站规划 教学目标是:
1. 了解什么是主题网站;
2. 掌握确定网站基本结构的方法;
3. 掌握网页版面设计的方法;
4. 培养学生利用网页制作工具表达自己想法的能力。
第三节 破土动工——建立站点 教学目标是:
1. 了解什么是网站;
2. 了解建立站点文件夹的好处;
3. 掌握向站点添加文件夹和网页文件的方法;
4. 掌握Dreamweaver的基本操作;
5. 体会Dreamweaver的网页制作功能。
第四节 梦幻织网——表格布局、插入媒体元素 教学目标是:
1. 掌握利用表格实现网页版面布局的方法;
2. 学会设置网页中文字的格式;
3. 学会调整图片,使其符合要求;
4. 掌握为网页添加背景的方法;
5. 培养制作网页的兴趣。
第五节 联通世界——添加超链接、设置页面属性 教学目标是:
1. 掌握怎样在网页中插入超链接;
2. 掌握插入网页“书签”的方法。
第六节 交流与评价——发布与评价网站 教学目标是:
1. 了解在网页整合测试时要注意的事项;
2. 掌握如何发布一个网站;
3. 了解如何客观地评价自己和他人的作品;
4. 学会虚心倾听他人意见和敢于表达自己的想法;
5. 体会融入互联网的乐趣。
第二章:机器人与编程技术——1997年5月11日,国际象棋人机大战,美国IBM公司的计算机“深蓝”仅用一个小时就击败国际象棋大师卡斯伯罗夫,从而赢得了最终胜利。这在国际象棋棋坛和科技领域引起了极大的震动,引发了人们对机器人的深入思考。通过本章的学习要达到以下目标:
1.了解机器人的基本知识。
2.掌握通过编程使机器人在仿真环境下输出各种信息的方法。
3.学会使用变量表示计算结果和红外探测、地面检测、亮度检测结果。
4.掌握顺序结构、选择结构和循环结构等程序结构。
5.培养通过编程解决较为复杂问题的兴趣。
第一节 轶事趣闻——形形色色的机器人 教学目标是:
1. 了解什么是机器人;
2. 了解机器人的用途; …… 此处隐藏:1549字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……