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《职业教育学》课件(第一、二章)

时间：2025-05-15 来源：未知

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职业教育学(绪论、第一、二章)

主讲教师：程琳(2012-2013第二学期)

教师简介程琳，七零后，祖籍湖北，出生在革命老区陕北，喝小米粥长大；长在古城咸阳，在天津读大学，在山水甲天下的桂林工作！副教授、高级经济师、高级物业职业经理人、区级特色专业主持人；广西天居物业服务有限公司(二级资质)总经理、桂林山水职业学院教师、CIPM 近二十年工作经验，先后在国企、台企、民企及高等职业学院工作；人生格言：

唯有投入、才能深入；只有付出，才能杰出！尊严来自于实力！

绪论职业与教育链接：我国教育体系简介

职业与教育1、上大学是为了什么？ 2、将来你想从事什么职业？是职业学校老师？还是其他？ 3、你最羡慕的职业是什么？ 4、有哪些职业是原来有而现在没有的？请同学们想想、说说。。。。

(可以寻找一下自己的记忆；或回想一下在影视或文学作品中知道的现已经消失的职业)

职业与教育

新的职业：形象设计师、宠物健康护理员、会展策划师、智能楼宇管理师、礼仪主持人、心理咨询师、职业规划师等；已经消失的职业：补锅匠、修钢笔、流动照相师傅，流动理发师傅、脚夫等；

职业与教育一、什么是职业？职业是指从业人员为获取生活来源所从事的社会工作类别。一种工作被定义为职业，必须具备以下特征： 1、目的性：以获取现金或实物等报酬为目的； “学生”是不 2、社会性：特定社会生活环境中，与其他社会成员相互关联、是职业？相互服务的社会活动； 3、稳定性：职业在一定历史时期形成，并具有较长生命周期； 4、规范性：职业活动必须符合国家法律和社会道德规范； 5、群体性：职业必须有一定的从业人数。简而言之，职业为从业人员提供了主要的生活来源，职业必须是一种被社会普遍认可的社会工作类别。

职业与教育二、职业的起源、演变和发展1.职业的起源：经济的发展促进了社会的分工，进而产生了职业； (1)第一次社会大分工：畜牧部落从其他部落分离； (2)第二次社会大分工：手工业从农业中分离出来； (3)生产进步促进手工业发达、商业出现； (4)职业的出现； 2.职业在我国的演变与发展： (1)职业出现在奴隶社会；在2000多年的封建社会中进步及细化；但总的发展是很慢的； (2)新中国成立后，改革开放前，较慢；随着改革开放，经济大发展，三十年来职业演变发展较快，出现了许多新的职业。

职业与教育到底有多少种职业呢？

《中华人民共和国职业分类大典》:8大类、66中类、413个小类、1838个细类；后又

有增加，目前共2028个细类 (职业)。八大类为： 1、国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 2、专业技术人员； 3、办事人员和有关人员；(前三类是目前比较热的公务员及事业单位工作人员)

4、商业、服务人员； 5、农、林、牧、渔、水利业生产人员； 6、生产、运输设备操作人员及有关人员； 7、军人； 8、不便分类的其他人员。

职业与教育三、什么是教育？1、基本概念：教育学中的教育有广义和狭义之分。狭义的教育是指学校教育，即有目的、有计划、有组织地培养人、发展人的活动。广义的教育是指社会上一切影响人的思想品德、增进人的知识和技能的活动。教育始终贯彻着人类进步过程的始终。

职业与教育背景：我国的教育从原始社会就开始萌芽了，到春秋战国时期有较大的发展，百花齐放，百家争鸣，涌现出一批有影响的教育家：孔子、孟子、荀子、老子、韩非子等。改革开放三十年来，我国教育得到了长足发展，形成了我国的现代教育体系。

2、现代教育的目的：培养德智体美全面发展的建设者和接班人。 3、我国教育体系：以公办为主，民办为辅，覆盖了从学前教育到高等教育的一套比较完整的国民教育体系。 4、教育内容：现代科学技术文化知识及公民道德教育。

5、教育方式：学校教育为主，辅以各级各类培训。6、我国教育的发展特征：全面均衡发展。 7、我国近现代比较著名的教育家：蔡元培、陶行知、黄炎培、

陈鹤琴等。

知识链接：我国教育体系简介按层次分：学前教育、基础教育(九年义务教育)、中等教育、高等教育在中等教育阶段：普通高中教育、中等职业教育在高等教育阶段：专科层次：高等专科教育、高等职业教育、成人高等教育本科层次：普通本科教育、本科职业教育(发展中)、成人本科教育研究生层次：硕士、博士

我国教育体系人才培养流程图已经成熟

学前教育