曹中平 幼儿教育心理学第10章_幼儿园教育活动设计

第十章 幼儿园教育活动设计第一节 幼儿教育活动 第二节 幼儿园教育活动的设计观 第三节 幼儿园教育活动设计 的理论基础和系统模式

考核要求(一) 幼儿教育活动 1.幼儿教育活动的含义(识记) 2.幼儿园教育活动内容(了解) 3.幼儿园教育活动开展的组织 形式(理解) 4.生活教育活动、教学活动和 游戏活动(理解) 5.自由游戏、活动区游戏和集 体游戏(理解) 6.幼儿园各种活动之间的关系 (了解) (二)幼儿园教育活动的设计观 1.教育活动设计的定义(识记) 2.课程决策论的教育活动设计 (理解)

3.课程决策论的教育活动设计步骤(应 用) 4.教学设计观的教育活动设计(了解) 5.幼儿园教育活动设计的特征(理解) 6.幼儿园教育活动设计的系统观(了解) 7.戴维斯的学习系统活动设计思想(了 解) 8.戴维斯的学习系统活动设计思想的基 本原理(理解) 9.罗米索斯基的教学系统设计思想(了 解) 10. 罗米索斯基对教育活动设计基本任 务的看法(理解) 11.幼儿园教育活动设计的综合课程取 向——主体教育活动(了解)2

考核要求(三)幼儿园教育活动设计的理论基 础和系统模式 1.幼儿园教育活动设计的哲学理论 基础(理解) 2.幼儿园教育活动设计的心理学理 论基础(理解) 3.幼儿园教育活动设计的社会学理 论基础(了解) 4.教育活动设计程序的媒体观(了 解)

5. 教育活动设计程序的胚胞 期系统观(了解) 6.教育活动设计程序的狭义系 统观(了解)

7.教育活动设计程序的标准系 统观(了解) 8.教育活动设计程序的系统设 计观(了解) 9.幼儿园教育活动设计的递进 模式(应用) 10.幼儿园教育活动设计的放 射模式(应用) 11.幼儿园教育活动设计的立 体模式(应用) 12.放射式幼儿园教育活动设 计的网络模式(应用)3

第一节 幼儿教育活动

一、 幼儿教育活动的含义 (一) 幼儿教育活动 1.幼儿教育活动的含义(识记) 2.幼儿园教育活动内容(了解) 3.幼儿园教育活动开展的组织形式(理解) (二) 幼儿园教育活动的类型 1. 生活教育活动、教学活动和游戏活动(理解)2. 自由游戏、活动区游戏和集体游戏(理解) 3.幼儿园各种活动之间的关系(了解)4

第一节 幼儿教育活动(一)、幼儿教育活动：P337 1、(定义) 为了实现幼儿园的教育目标，更具一 定的教育内容和组织形式，在教师指导下 进行的以教师为主的“教”和幼儿为主题 的“学”所组成的双边活动。

2、根据幼儿园的教

育目标，按照贴近幼儿生活 的原则，选择环境中最有价值的部分可将幼儿的 教育活动内容分为自然、社会、语言、艺术和健 康等五大领域： ① 自然领域：自然环境、科学现象、数量、形态 ② 社会领域：社会环境、人际关系、社会行为规 范、民族文化 ③ 语言领域：语言、儿童文学作品 ④ 健康领域：健康生活指导、体育活动指导 ⑤ 艺术领域：音乐、美术、文学等 6

①

、自然领域的教育内容十分广泛,包括自然环境 、科学现象和数量、形态等。旨在增进幼儿对 大自然的情感，萌发初步的环境意识；增进幼 儿对自然界事物和现象的存在、关系以及他们 的发展变化的认识，促进认知能力的发展；培 养幼儿的求知欲、探究精神，以及勤学好问， 积极动手的习惯。

、社会领域的教育内容：社会环境、人际关 系、社会行为规范和民族文化等。 旨在形成幼儿良好的社会性情感和积极的生活 态度；丰富幼儿的社会经验、发展社会认知 能力，培养良好的社会行为习惯和品德。②

、语言领域的教育内容： 语言(语音、词汇 、语句)和儿童文学作品(故事、诗歌、散 文)等 旨在培养幼儿对语言活动的兴趣(如良好的语 言文化习惯) ,发展幼儿的语言能力(语言 表达、语言理解和阅读与书写准备) 。 对幼儿所进行的语言教育必须是整合性教育。③

、艺术领域的教育内容：音乐(含律动和舞 蹈)、美术(绘画、塑造及各种手工制作) 、文学(含戏剧表演)等 旨在萌发幼儿感受美和表现美的情趣、培养幼 儿初步感受美和表现美的能力。 艺术学习和艺术化的学习不仅幼儿乐于接受， 而且这也是美育的基本途径之一。④

、健康领域的教育内容：对幼儿进行健康生 活指导和体育活动指导等 旨在促进幼儿身心正常协调发展，增强幼儿 体质，培养良好的生活卫生习惯和生活自理 、自我保护能力，养成体育兴趣和习惯。 幼儿教师在教育活动中应将这五大领域的内 容有机的结合在一起，共同承担幼儿园的教 育目标，促进幼儿身心和谐发展。⑤

3、幼儿园在开展幼儿教育活动时 通常采用的教育组织形式： 集体活动组织形式、 小组活动组织形式 个别活动组织形式。

二、幼儿园教育活动的类型

幼儿园教育活动的类型： ① .生活教育活动、教学活动和游戏活动 ② .自由游戏、活动区游戏和集体游戏

二、幼儿园教育活动的类型根据幼儿一日活动各环节中的侧重点把教育活 动分为： 生活教育活动、游戏活动和教学活动。 生活教育活动：包括日常生活各个方面的具 体活动，从入园到离园期

间内，除游戏、教 学以外的一切活动 教学活动：是一种有目的、有计划的师生之 间教育学的双边活动 游戏活动：包括幼儿的自由游戏活动和教 …… 此处隐藏：642字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……