教师招考《中学教育心理学》试题及答案

教育心理学

一、单选题

1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（ A ）的不同解释上。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

2.1903年，美国心理学家（ D ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

A.杜威

B.加涅

C.乌申斯基

D.桑代克

3.（ C ）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。

A.罗杰斯

B.鲁宾斯坦

C.杜威

D.布鲁纳

4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（ C ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.根据埃里克森的人格发展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是（ C ）

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( A )

A.场依存性

B.场独立性

C.冲动型

D.反思性

7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（ D ）

A.平等中的首席

B.管理者

C.反思者

D.促进者

8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（ C ）

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗

森塔尔效应 D.巴纳姆效应

9.教师将自己的教学实践活动定期进行梳

理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（ A ）

A.行动研究

B.撰写日记

C.

观摩讨论 D.案例分析

10.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通

不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是（ B ）

A.社会对教师群体重视不够

B.学校

管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题

11.下面哪种情况发生了学习？（ D ）

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提

高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.

小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干

12.下面哪种学习不属于学习的主体分类？

（ C ）

A.人类学习

B.机器学习

C.网

络学习 D.动物学习

13.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习

结果类型？（ B ）

A.态度

B.习惯

C.言语信

息 D.运动技能

14.下面哪种学习属于有意义的接受？

（ C ）

A.科学家探索新材料

B.小学生通过

编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座，理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫

15.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明

了学习是（ A ）

A.建立刺激——反应联结的过程

B.

认知同化过程 C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程

16.经典性条件作用理论认为，有机体学会

1

对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现象称之为（ B ）

A.消退

B.泛化

C.获得

D.分化

17.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（ B ）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

18.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？（ C ）

A.马斯洛

B.韦纳

C.班杜拉

D.阿特金森

19.一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（ C ）

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

20.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ B ）

A.练习律

B.效果律

C.准备律

D.近因律

21.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（ B ）

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏贝尔

D.加涅

22.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ C ）

A.机械学习和有意义学习

B.有意义的发展学习

C.有意义的接受学习

D.接受学习和发展学习

23.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理

学家是（ A ）

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.加

涅 D.桑代克

24.学完长方形的周长公式后，再学习正方

形的周长公式，这种学习属于（ B ）

A.上位学习

B.下位学习

C.并

列学习 D.组合学习

25.建立在有感染力的真实事件或真实问题

基础上的教学称为（ B ）

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