人教版小学语文四年级下册《牧场之国》教学实录

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一、课前交流，直接导入

师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？

生：自由说

师：读书或旅行，身体和心灵总有一个在路上，今天，我们一起读书，一起旅行。打开欧洲的大门，开启梦幻之旅。

师：齐读课题（提前板书）

师：这个国家还有一个美丽的名字，叫---荷兰（教师张贴荷兰）

二、初读感知，交流预习

师：你对荷兰有哪些了解？1

生：交流荷兰（你搜集的真详细。你比老师知道的都多。会预习才会学习，咱们班都是会预习的孩子）

师：（课件出示图片）我们一起去看看荷兰的风景吧。看---这是荷兰的国花郁金香。这是荷兰的运河，纵横交错。这是一望无际的牧场和大小不一的风车。蓝天白云下，茫茫绿野间，一架架风车在慢慢的转，一群群牛羊在悠闲地吃草······这样的景色真让人着迷.

师：请打开课本，用自己喜欢的方式读读课文。

师：请你用课文中的一句话来介绍荷兰。

生：荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。

师：它是课文的第一自然段。有什么作用呢？ 2

生：它也是一个总起句。整篇文章都是围绕这一句话来写。

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师：我们今天重点要去哪里？

生：牧场

三、自主学习，白天的牧场

师：这是一篇略读课文，聪明的孩子告诉我应该怎样学习略读课文？生：自学，读课文……

师：好，就按照我们以前的学习方法，学习白天的牧场。（板书：白天）课件出示读：请同学们自由读一读第二自然段，并给他们起一个小标题。

板书：读

生：牛群的王国，牛的世界。。。

师：根据学生的名字板书牛群吃草

师：看，长长的一段文字，被我们读成了短短的四个字，这就是学习。师：不动笔墨不读书，请同学们默读课文，画：画出能够体现“这就是真正的荷兰”的语句。板书：画

师：你找到哪句话？

(生汇报)

生：读“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”（课件出示句子）

师：你觉得是这一句，你的理由是什么呢？(引导学生从全是体会到牛多)（丝绒般体会草原美）

生：……

师：碧绿的原野上，到处都是黑白花牛，这是多么壮观的景象啊！

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师:好，还有吗？你觉得能体现真正荷兰的句子。

生：读“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”

师：你为什么说是这一句呢？

生：……

师：在这一段中，是把动物写成什么的呢？

生：人。

师：读读看，从哪儿把牛写成人？

生：读“牛群吃草非常的专注，有时站立不动，正在思考着什么。”师：你从哪些词语中看出来的。

生：专注。

师：还有吗？

生：站立不动，思考。

师：还有哪几句是把动物写成人的呢？

生：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。”师：作者把牛犊比作贵妇人，把老牛看成威严的家长

师：贵夫人在你们的印象中是什么样子的呢？

生：……

师：谁来读出牛儿的优雅和尊严?

师：看来，想象画面，抓关键词也能让我们读好课文。

师:作者把牛比作贵妇人，你会把牛比作什么？（将军国王孩子士兵···）

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师：学习既要动手，又要动脑。请同学们思考一下，这段中“真正的荷兰”指的是什么。课件出示：思：这段中“真正的荷兰”指的是什么生板书：思

生：牛。。。

师：咱们班都是爱动脑筋的孩子。奖励同学们看一组图片，丝绒般碧绿草原上，全是黑白两色的花牛，看这是贵如夫人的牛犊，这是无比尊严的家长。

师：迷人的画面，配上作者优美的文字，令人心醉。让我们一起美美的品读这段文字。板书：品

生：一生配乐读

师：这么美的荷兰牧场，我们必须一起来读一遍。

作者也为此番美景由衷的发出了赞叹

生：齐读：这就是真正的荷兰。

四、汇报展示三四段

师总结：刚才我们用读、画、思、品的方法学习了第二自然段。请同学们用这种方法分小组合作学习三、四段。

生：我们小组读了课文，概括了段意。骏马飞驰、牲畜同乐

生：我们小组画出了体现真正荷兰的句子。

生：我们小组思考了，“真正的荷兰”指的是马和鸡、羊、猪等

生：我们小组品读了课文，给大家展示一下。

教师点拨

师：我在咱们四年级班的同学身上知道了什么叫做勤奋好学。

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师过渡：白天的牧场，生机勃勃，黑白花牛神态安详，骏马自由飞驰，真是一个名副其实的牧场之国，难怪作者会发出这样的赞叹：这就是真正的荷兰（课件出示，学生齐读）

师：白天的牧场如此动人，（板书）相比之下，夜晚的荷兰牧场就另有一番韵味了了，请大家闭上眼睛， …… 此处隐藏：607字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……