狼牙山五壮士教学设计两课时
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
人教版语文教材二年级下册第四单元
《狼牙山五壮士》教案设计
狼牙山五壮士教学设计两课时
思想感情和伟大精神。 思想感情和伟大精神。 教学难点:体会五壮士的思想感情和伟大精神 教学难点:
教学方法 采用讲授法、讨论法、读书指导法和演示法相结合的教学方法, 采用讲授法、讨论法、读书指导法和演示法相结合的教学方法,引导学生通过自主 学习课文、和同学谈论交流等方式发现问题、提出问题、解决问题, 学习课文、和同学谈论交流等方式发现问题、提出问题、解决问题,学生在学习的 过程中要加强朗读,做到“以读促情、以读感悟” 另外, 过程中要加强朗读,做到“以读促情、以读感悟”。另外,教师配合运用多媒体课 件、网络视频展示和板书等方法来促进课堂教学 网络视频展示和板书等方法来促进课堂教学
教学过程 【导入新课】同学们,你们课下搜集到搜集日本帝国主义侵略中国的种种罪行,董 导入新课】同学们,你们课下搜集到搜集日本帝国主义侵略中国的种种罪行, 搜集到搜集日本帝国主义侵略中国的种种罪行 存瑞舍身炸碉堡、 邱少云烈火中永生、 刘胡兰舍生取义的英雄事迹, 有什么想法吗? 存瑞舍身炸碉堡、 邱少云烈火中永生、 刘胡兰舍生取义的英雄事迹, 有什么想法吗? (交流中激发学生对抗日英雄的敬爱,对敌人的下仇恨。) 交流中激发学生对抗日英雄的敬爱,对敌人的下仇恨。 激发学生对抗日英雄的敬爱 初读感知 用自己喜欢的方式读课文, 注意读准生字、 词.(读文时可以圈画生字、 生 .(读文时可以圈画生字、 用自己喜欢的方式读课文, 注意读准生字、 读文时可以圈画生字 新词.) 新词.) 利用工具书解决自己不理解的词语。 利用工具书解决自己不理解的词语。 日寇 龙王庙 任务 崎岖 葛振林 大吼 满腔怒火 抡圈 绷紧 全神贯注 棋盘陀 屹立 悬崖绝壁 仇恨 斩钉截铁 热
尸体 共产党 眺望
血沸腾 居高临下
粉身碎骨 嗖叽里呱啦 昂首挺胸 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 横七竖八 再次读课文,并把语句读通顺,想一想课文写了一件什么事? 再次读课文,并把语句读通顺,想一想课文写了一件什么事? 小组活动 幻灯出示交流内容. 幻灯出示交流内容. 两人一组轮流读课文,互相认读生字新词.(提醒学生在互读时把语句读通顺.) 两人一组轮流读课文,互相认读生字新词.(提醒学生在互读时把语句读通顺.) .(提醒学生在互读时把语句读通顺 课文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内容是作为重点写的. 文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内容是作为重点写的. 接受任务——(引敌上山)——(选择绝路)——(英勇歼敌)——跳下悬崖 接受任务——(引敌上山)——(选择绝路)——(英勇歼敌)——跳下悬崖 —— (学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的,明确重点.) 学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的,明确重点.) 第二课时 第二课时 锁定“ 锁定“壮”进行文本对话
狼牙山五壮士教学设计两课时
过渡: 过渡: 华夏大地,历经了多少沧桑,正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了 华夏大地,历经了多少沧桑,正是这些大气凛然、 一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易 一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易 1941 县狼牙山,再次感受五位壮士的英勇无畏。板书课题。 县狼牙山,再次感受五位壮士的英勇无畏。板书课题。 狼牙山五战士 ( 一) 引“壮 ” 什么样的战士才算壮士?课文中的五战士能称得上壮士吗? 1 什么样的战士才算壮士?课文中的五战士能称得上壮士吗? ( 二) 品“壮 ” 过渡:古代壮士慷慨悲愤,当代的壮士又是怎样的呢? 过渡:古代壮士慷慨悲愤,当代的壮士又是怎样的呢?请同学们根据老师提示的词 语,想想词语描述的都是课文中哪些画面,找出来,读一读,好好体会体会。 想想词语描述的都是课文中哪些画面,找出来,读一读,好好体会体会。 板书词语:满腔怒火、斩钉截铁、英勇顽强、 板书词语:满腔怒火、斩钉截铁、英勇顽强、壮烈豪迈 1、满腔怒火—打 满腔怒火— “班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林 班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。 打一枪就大吼一声,好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 打一枪就大吼一声,好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总 要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。 要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两
个小战士把脸绷得紧 紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。 紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。” (1)说说,你从这段话中读出了什么?带着理解读。【预设:愤怒】 说说,你从这段话中读出了什么?带着理解读。【预设:愤怒】 。【预设 (2)我们对日寇为什么那么仇恨哪?学生交流。 我们对日寇为什么那么仇恨哪?学生交流。 日本侵略中国, 余万人, (出示:①1937 年,日本侵略中国,被打死打伤中国人达 2100 余万人 …… 此处隐藏:5327字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……