1BM2U2 My favourite food教案反思

1BM2U2 My favourite food的教案说课反思

1B Module 2 Unit 2 Food I like

Teaching aims:

1. Learn the new pattern

Do you like…? Yes, I like …/ No, I don’t like…/ Yes, I do. / No, I don’t.

2. Learn the new words ‘hungry, jelly, ice cream, sweet, biscuit’

3. Learn to ask weather other people like a certain food.

Key points:

1. The new pattern ‘Do you like…? Yes, I like …/ No, I don’t like…/ Yes, I do. / No, I don’t.’

2. New words ‘hungry, jelly, ice cream, sweet, biscuit’

Difficult points: The pronunciation of ‘Do you like…?’.

Teaching aids: Computer.

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Teach:Do 1.S: Bingo, Bingo. Do you you like …? like cakes? Bingo: Yes, I like cakes. S: Here you are. Bingo: Thank you. 2.Change: Bingo, Bingo. Do you like ____? Yes, I like _____. Teach: jelly 1. Teach: jelly No, I don’t 2. Chant: Jelly, jelly. like… Taste the jelly. Jelly, jelly. I like jelly. 3. Bingo, Bingo. Do you like jelly? No, I don’t like jelly.

通过已学的食物 来 新 授 Do you like ….?的句型， 以及肯定回答： Yes, I like…. 并用替换练习来 巩固。 猜测也许 Bingo 喜欢果冻来引出 jelly 这个食物。 通过 chant 来熟 读 jelly. 并通过与 Bingo 的问答引出否定 回答：No, I don’t like jelly.

Teach: ice 1. Guess: What is it? cream 2. Fill in the blank. Yes, I do. 3. Sing a song: I like ice No, I don’t. cream. 4. Bingo, Bingo. Do you like ice cream? No, I don’t.

通过猜谜引出 ice cream 通过填空巩固 jelly 和 ice cream 唱歌活跃气氛同 时更熟悉单词 通过与 Bingo 问 答 引 出 No, I don’t.

Teach: sweet

1. Teach: a sweet 2. The sweet is sweet. 3. Chant: I like sweets. I like sweets.

通 过 Apple tree 这首歌引出两个 sweet 的不同， 通 过 数 数 和 chant

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4.

Teach: biscuit

1. 2. 3.

4.

I like the sweet sweets. Nice, nice, nice! Do you like sweets? Do you like sweets? Yes, I do. Yes, I do. Do you like sweets? Do you like sweets? No, I don’t. No, I don’t. Teach: biscuit How many biscuits? Do you like biscuits? Yes, I like biscuits./ No, I don’t like biscuits./ Yes, I do./ No, I don’t. Bingo, Bingo. Do you like biscuits? Yes, I do. One for you and one for me. Thank you.

让学生明白这个 sweet 是 可 数 名 词。 最 后 再 通 过 chant 熟悉 Yes, I do. No, I don’t.的 用法。 通 过 biscuit 教 学 复 习 巩 固 Do you like…? 的四 种回

答。 通过与 Bingo 的 问答引出 One for you and one for me. 的句型。渗 透互相分享食物 的精神。

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III. Post-task activity

Ideological education.

1. We are friends. We share food. 2. Share our food: Hello,___. Hello, ____. Do you like ____? Yes, I like _____. Here you are. Thank you. Smell the __. Oh, it’s nice. Taste the __. Hmm, Yummy, Yummy. 3. Share time. 1. Ask your parents ‘Do you like…?’ 2. Share your food (toys…) to your friends.

通 过 分 享 给 Bingo 食物来引 出思想教育。 通过让学生 share food 来熟悉巩固 本课所学的单词 句型，同时也复 习了前几节课学 习的句型。 在 Share time 里， 让学生活跃一下 气氛， 同时自由 发挥语言。 回家作业让学生 做一个小调查， 进一步的复习巩 固所学的单词和 句型，同时把 Share your food 拓 展 到 toys 等 等。

IV. Assingmen t

Homework

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我这堂课要教学的是1B Module 2 Unit 2 Food I like，本课时的目标是新授单词：hungry, jelly, ice cream, sweet和biscuit。教学重点是：Do you like…?的句型，以及回答：Yes, I like…/ No, I don’t like …/ Yes, I do./ No, I don’t. 本课的教学难点是：Do you like…?的读音，以及后面所加单词的单复数问题。

为了抓住并突出重点，体现以学生为本、学生为中心的教学原则，发挥学生学习的积极性，培养及发展学生学习语言的能力，我把教材进行一定的改造，既基于教材又不拘泥于教材，拓展了No, I don’t like …/ Yes, I do./ No, I don’t. 的回答。为了激发学生的学习兴趣，我采用直观实现，多媒体辅助教学。操练时，采用face to face, little train等形式，为学生提供更多讲英语的机会，使更多的同学参与活动，而且提供了合作的机会，鼓励学生相互学习、相互帮助，增强学习积极性，让学生置身于情景中，在轻松愉快的环境中学习。同时，多媒体教学的运用大大增加了课堂信息量，优化了教学方法。

在教学设计中，我用Bingo贯穿了整堂课，通过唱Bingo这首歌来引出Bingo，通过询问Bingo ‘ How are you? ’ 来引出hungry. 并复习句型 I like… 通过询问Bingo ‘ Do you like cakes? ’ 来引出新句型 ‘Do you like…?’及回答。通过一次次的询问Bingo来引出新单词：jelly, ice cream, sweet 和 biscuit 以及Do you like…? 的各种回答。在新授中，我通过chant, riddle, song等形式让学生在学习枯燥的单词时感觉并不枯燥，在整堂课中也渗透了Share food的思想，让学生明白好东西要互相分享。在课的结束还专门安排了Share time， 让学生互相分享食物。同时在回家作业的布置中，也布置了让学生向爸爸妈妈做一个调查，以及互相Share toys等，让学生更进一步掌握知识的同时，更深刻理解share的含义。

学习是一个积极的认知发展过程，在课堂中，我不再把同学当作是等待灌满的空罐子，而是语言和思维的积极探索者，使他们乐于学习，主动学习。让 …… 此处隐藏：2655字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……