2014届中考化学复习课件(鲁教版)：第20课时 物质的推断、鉴别与提纯

2014届中考化学复习课件(鲁教版)：第20课时 物质的推断、鉴别与提纯

第20课时┃物质的推断、鉴别与提纯

第20课时 物质的推断、鉴别与提纯 第20课时 物质的推断、鉴别与提纯

2014届中考化学复习课件(鲁教版)：第20课时 物质的推断、鉴别与提纯

第20课时┃ 考点聚焦

考点聚焦考点1 物质的鉴别 1.一般步骤 (1)取样编号。 (2)一般先考虑物质的物理性质(如颜色、溶解性等),再考虑其化学性质。 (3)正确选择试剂(要求选择试剂的操作简单，现象明显不同)。 (4)叙述要求：操作——现象——结论。

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[注意] ①对被检验的物质，要先取样再实验，即先“各取少许”进行实 验；②检验物质的方法尽量简便易行，选择常用试剂且现象明显。

2.鉴别方法 (1)物理方法：依据物质特殊的物理性质进行观察、分析、判断，得出 结论的方法。 (2)化学方法：①无试剂鉴别(特征现象法、两两混合法、产物借助法) ,②一剂鉴别，③多剂鉴别等。

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[提示] 物质的检验

酸 H+

碱 OH- 碳酸盐 - CO2 3 水 H2O

①加酸碱指示剂 红 不变 现象：可使紫色石蕊变____色，无色酚酞______色 ②加活泼金属(Mg、Fe 等) 有气泡产生 现象：______________ ①使酸碱指示剂变色 蓝 红 现象：可使紫色石蕊变____色，无色酚酞变____色 ②与其他盐溶液反应，如 CuSO4 蓝色 现象：与 CuSO4 反应生成______沉淀 加稀盐酸 变浑浊 现象：生成能使澄清石灰水________的气体 加无水 CuSO4 蓝 色 现象：白色变____

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考点2 物质的推断 1.原理：根据已知实验现象或物质间的转化关系进行分析推理。 2.突破口：沉淀、气体、特征颜色、特征反应等。 3.主要类型：(1)涉及物质鉴定的推断 (2)涉及物质鉴别的推断 (3)涉及物质分离、提纯的推断 4.常见题型：(1)文字叙述题；(2)两两组合实验题；(3)迷宫(或几何图形)转 化题；(4)综合实验装置图形题；(5)实验推断结论评价题

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5.解题思路： 明显条件 隐含条件 结构

原理

审题 推敲 辨析

抓关键(突破口)

特征 反应、现象特征

推断

检验

结论

顺推法 逆推法 综合法等6.解题步骤：审题―→分析―→推断―→检验―→解答

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考点3 物质的提纯 1.提纯原则 “不增”:在提纯过程中不增加新物质(杂质),即使带进新的杂质，新杂质 也应采取适当的方法除去。 “不变”:被提纯物质的性质不能改变，即选择试剂一般只能与杂质反应 ，而不能与所要提纯的物质反应。 “易分”:使杂质与被提纯物容易分离，即杂质与试剂反应所生成的产物 要和已知物容易分离。

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2.提纯方法 (1)若已知物质的阳离子跟相应含有杂质的阳离子相同，不同的是阴离子 ，可根据含杂质阴离子的性质，巧

选一种试剂，使之生成水、沉淀或气体以便 除去杂质。并且所加试剂要适量，否则所加试剂也会变为新杂质。 (2)若已知物质的阴离子跟所含杂质的阴离子相同，不同的是阳离子。可 根据阳离子的性质，巧加一种适量的试剂，使之生成沉淀或析出金属，以便除 去杂质。

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第20课时┃ 归类示例

归类示例 类型一 物质的鉴别 命题角度：考查常见物质或离子的鉴别方法。 例1 [2012· 桂林] 下列鉴别物质的方法错误的是( A.用水鉴别无水硫酸铜和氯化钠晶体 B.用熟石灰鉴别硫酸铵和氯化铵 C.用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳 D.用小木条鉴别浓硫酸和稀硫酸 ) B

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第20课时┃ 归类示例

[解析] 遇水变蓝的是无水硫酸铜，无明显变化的是氯化钠晶体；铵态氮肥 遇熟石灰都会产生有刺激性气味的气体，二者现象相同，难以鉴别；能使燃烧的 木条燃烧更旺的是氧气，使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳；能使小木条变黑的是 浓硫酸，短时间内不能使小木条变黑的是稀硫酸。

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第20课时┃ 归类示例

变式题 [2011· 兰州] 下表列举了四组待鉴别的物质和对应的鉴别方法，其 中不合理的是 ( ) A

待鉴别的物质A B C D 烧碱和熟石灰 H2、O2、CO2

鉴别方法加入无色酚酞，观察溶液颜色的变化 用燃着的木条检验，观察燃烧情况

加水溶解，用手触摸试管外壁温度的 硝酸铵和生石灰 变化食盐水和蒸馏水 滴加硝酸银溶液，观察有无白色沉淀 生成

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