（4）利用生活素材建立数学与生活的联系，激发学生的兴趣和参与的积极性 数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的数学知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。这节课教师让学生找教室中的角，引起认知冲突（因为学生找到了很多直角，却很难找到锐角和钝角），再为学生提供了上海杨浦大桥的图片，让学生找找桥上的角，让学生获得主动探究数学的快乐。
《锐角和钝角》原创说课稿(6).doc
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