浅谈农村小学语文课外阅读指导的策略

浅谈农村小学语文课外阅读指导的策略

《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，而是语文教育的一个重要组成部分。引领孩子们进行快乐的课外阅读，让孩子们在浩瀚的书海中遨游是每一位语文教师应该做到的。小学生的语文学习成绩和写作水平是与他们的课外阅读密切相关的，它可以拓宽学生的视野，丰富他们的知识，使他们具备较广阔的知识背景和认知能力。学生良好的阅读习惯一旦养成，浓厚的阅读兴趣一旦形成，对于培养学生的思维、思想所带来了效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。但是，现在农村的小学生的课外阅读还没有受到真正的重视，下面，我就来谈一谈我对这个问题的看法。

1．农村小学语文教学中课外阅读指导的现状由于应试教育的影响，语文教师缺乏对学生的课外阅读系统指导，多数老师还认为，在低年级进行语言文字积累，实际上是徒劳无功，是加重学生的课业负担，低年级的重头戏还应该是识字写字，而不应把太多的时间花在积累上，积累应在中高年级进行。因此，很多的低年级语文课堂，还是把大量的时间放在识字写字上，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。

2．农村小学语文教学中课外阅读指导的意义前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，