少年闰土(语文S版语文五年级下册)

少 年 闰 土

作者介绍

教学目标 (快速明确) 1.认读生字：闰 、胯、 匾、 猹、 汛、 捏 、 柄 、缚、 稻、 谓 ； 理解词义：一柄、 胯下 、刺猬、 所谓 、潮汛、 一望无际 、无穷无尽。 2.了解课文所写事情，认识少年闰土的特点， 感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 3.有感情朗读课文，背诵第一自然段。

课前了解 这篇课文采用第一人称(理解：什 么是第一人称)的写法，通过“我” 和闰土接触中的所见、所闻、所感， 刻画出了人物的特点。

自学生字.词 认读生字并组词：闰

、胯、 匾、 猹、 汛、 捏 、柄 、缚、 稻、 谓 理解词义：一柄、 胯下 、刺猬、 所谓 、 潮汛、 一望无际 、无穷无尽

完成下面练习(快快快) 形近字组词：

胯( )租( )劲( )缚( )稻( ) 垮( )祖( )颈( )搏( )淘( )

小组合作并完成(动起来) 一、开门见山(理解：什么叫“开门见 山”),初始闰土。 (闰土给“我”的第一印象是什么？) 演示闰土看瓜刺猹的情景。(小组选一人表演)

二、体会外貌，喜爱闰土。

1.课文第2、3自然段怎么介绍我家的大祭 祀？我们为什么能相识？ 用~~~~画出描写闰土外貌的语句，想想： 从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩 子？ 2.默读第4、5自然段，思考： “我”是怎样急切盼望闰土来“我”家的？ “我”看见闰土是什么模样？ “我”心里怎么想的？

三、深入了解，佩服闰土。

快速默读6—16自然段，想一想：这部分 具体写了几件事？哪几件事？ 这些事对“我”来讲，是什么样的事？ 你最感兴趣的稀奇的事是哪一件？为什么？ “我”印象最深的稀奇的事是哪一件？怎 么体会到的？

四、首尾照应(理解：什么叫“首尾照 应”),记住闰土。

朗读课文末段，从中体会“我”和 闰土之间建立了怎样的感情。

浮现神异的画面 作者对少年闰土的外貌、语言、行动的 描写，都抓住了这个人物的特点，给我们 留下了深刻难忘的印象。 小组演示第一自然段内容的画面，让少 年闰土这个可爱的少年永远留在我们的心 中。

课文赏析

课后延伸 阅读鲁迅先生的名作：《故乡》。