2008年台州市高三年级第一次调考英语试卷分析及教学建

2008年台州市高三年级第一次调考英语试卷分析及教学建

2008年台州市高三年级第一次调考 年台州市高三年级第一次调考 英语试卷分析及教学建议

浙江省天台中学 汤杰礼

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一、2007年高考英语试卷综述 年高考英语试卷综述1、体现课标理念，立足语境语用 体现课标理念， 重视基础知识， 2、重视基础知识，强化文化意识

二、本次调考的试卷分析1、命题总思路:注重语言基础知识，强调语言运 命题总思路:注重语言基础知识，用；注重“四性”:即明确导向性、具有科学性、 注重“四性” 即明确导向性、具有科学性、 保持稳定性、明确实用性、突出人文精神； 保持稳定性、明确实用性、突出人文精神；培养学 生的人文关怀和人文素养。 生的人文关怀和人文素养。

注重语言基础知识， 1.1 注重语言基础知识，强调语言运用能力 的考查。 的考查。

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贴近学生、贴近生活， 1.2 贴近学生、贴近生活，试卷中大量内容 联系学生的生活实际， 联系学生的生活实际，学生熟悉的话题材料 占大部分。 占大部分。 注重选材真实性、人文性和思想性。 1.3 注重选材真实性、人文性和思想性。 4、试题分项分析 4.1 单项选择 4.2 完形填空 4.3 阅读理解 4.4 单词拼写 4.5 短文改错 4.6 书面表达

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考试结果分析从十一校联考的统计数据看， 从十一校联考的统计数据看，平均分最高 分和最低分理科相差13.87,文科相差 分和最低分理科相差 ，文科相差17.5, , 这说明试卷有着较好的区分度， 这说明试卷有着较好的区分度，能够较好地反 映师生英语综合教学的客观情况。 映师生英语综合教学的客观情况。从标准差角 度看，数值越大表明同一学校内成绩越分散。 度看，数值越大表明同一学校内成绩越分散。 本次考试全市理科最大值为25.57, 最小值为 本次考试全市理科最大值为 15.02,相差 文科最大值为25.29, 最小 ，相差10.55; 文科最大值为 值为13.46, 相差 相差11.83,各校成绩的离散程度 值为 ， 有很大的差别。 有很大的差别。

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五、对教学的建议6.1立足教材，夯实基础 6.1立足教材， 立足教材 我省近几年高考一个突出的共性是:“试 我省近几年高考一个突出的共性是: 试 卷难度适中，注重语言基础知识和语言应用 卷难度适中， 能力的有机结合， 能力的有机结合，强调扎实的语言基础知识 的掌握” 的掌握”。 依托教材，立足教材，老老实实学习词汇， 扎扎实实理清语法，夯实基础。

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6.2 精选供学生阅读的材料 除教科书之外教师应提供学生一定量的 精读材料，并要求解决材料中的常见词。词 组、重点句的认读和理解。泛读材料要控制 难易度，应在学生中提倡大量阅读符合自身 语言水平、感兴趣的阅读材料；

通过大量阅 读来增进语言习得。 材料最好为原汁原味的英美作品原文， 以体现现代英语的特点，反映现代科学与现 实生活中的新事物。

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6.3 注重书面表达的有效训练(1)贴近社会、感悟生活。 贴近社会、感悟生活。 (2)关注阅读，重在分析。 关注阅读，重在分析。 (3)认真批改，及时讲评。 认真批改，及时讲评。 (4)重视规范训练，掌握认知策略，培 重视规范训练，掌握认知策略， 养思维品质。 养思维品质。

6.4在备考复习中， 6.4在备考复习中，要研究考点与知识 在备考复习中 点的辨证关系，避免做无用功的现象。 点的辨证关系，避免做无用功的现象。

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高考英语考点研究1.英语测试的一般分类：试测、备考与应试

2.高考英语备考的四个层次：备what、备how、备why、备仿真研发。

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什么是高考英语备考研究的逻辑起点？ 3. 什么是高考英语备考研究的逻辑起点？《英语课程标准》和《英语考试大纲》(以下 简称《课标》和《考纲》)所标示的内容是什么？ 课标》 考纲》 我们认为《英语课程标准》和《英语考试大纲》 中所列条目只是该学科的知识点而不是考点。那 么考点是什么呢？某一个知识点应拓展到什么程 度(深度和广度)?而且用什么形式来考？考到什 么程度？用什么样的题型？用什么样的试卷结构？ 等等。这些问题都直接影响考生的正常水平和实 际能力的发挥。从这个意义上讲，弄清英语学科 的考点是什么是我们研究高考英语备考的逻辑起 点。

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