九年级语文下册 18《孟子》两章《得道多助失道寡助》课件 (新版)新人教版

得道多助， 失道寡助

——孟子

学习目标：1、能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。 2、能说出文章论证思路、背诵课文。 3、让学生能结合实际说出对 “人和 ”及“得道”的 理解。

了解孟子及 《孟子》一书孟子：名轲, 战国时期著名的思 想家、教育家。是继孔子以后儒家学 派的代表人物，与孔子合称“孔孟” ,有“亚圣”之称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国 中期，社会动荡不安，人民生活十分 痛苦。主张行“仁政”以统一天下， 他最早提出了“民贵君轻”的主张， 宣扬“仁政”、“王道”。曾游说梁 、齐等诸侯国，均不见用。退而与弟 子万章、公孙丑等著书立说。 孟子的文章自成风格，其文思想深刻 ，说理透彻，气势充沛，开合自如， 长于论辩，有很强的说服力。

《孟子》是孟子及其门人所作， 现 存七篇，是儒家的经典著作之一，也 是我国古代极富特色的散文专集。 《 孟子》是一部记录孟子及其弟子的言 行、政治主张、个人修养等思想观点 和政治活动的书。与《论语》、《大 学》、《中庸》合称“四书”。

预习检测1、孟子，名轲, 战国时期著名的思想家、教育家 儒家 学派的代表人物，与孔子合称“ 。是继孔子以后 孔孟 “亚圣” 之称。 ”,有 2、孟子主张行“ 仁政 ”以统一天下，他最早提出 了“ 民贵君轻 ”的主张。 3、《孟子》是孟子及其门人 所作， 是儒家 的 经典著作之一，也是我国古代极富特色的散文专集。 与 《论语》、《大学》、《中庸》 合称“四书” 。

目标一： 能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。 自学指导一：内容：课文 方法 ;听读、诵读、独学、讨论、交流 时间：15分钟 要求：读准字音，分清句读，重音明确。 每人一句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字、 一词多义、词 类活用、古今异义、疑难句子 。看ppt口 头作答。

目标一：能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。自学检测一：1、读准字音、读准停顿 七里之郭 环而攻之/ 而不胜 。 guō 米粟非不多也 sù 域民 /不以封疆之界 域民不以封疆之界 yù 城 /非不高也 。 亲戚畔之 pàn 故/ 君子有不战，战 /必胜矣

2、每人一句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字、 一词多义、词 类活用、古今异义、疑难句子 。看ppt口 头作答。

一、重点句子翻译：1)、天时不如地利，地利不如人和 2)、然而不胜者，是天时不如地利也。 3)、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利 4)、得道者多助，失道者寡助。 5)、故君子有不战，战必胜矣 1)、有利于作

战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势； 有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。 2)、可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令，比不上 有利于作战的地理形势； 3、管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的 险阻，征服天下不能靠武力的强大。 4、能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政” 的君主，支持帮助他的人就少。 5、所以，(能行“仁政”的)君主不战则已，战就一定胜利。

二《 得道多助，失道寡助》 重点字词梳理 1、词类活用环名词作状语 包围

域 形容词的使动用法 使……巩固 固 形容词用作动词 震慑 征服 威 2、通假字 亲戚畔之 畔通“叛”,背叛。

名词用作动词 限制

《 得道多助，失道寡助》 重点字词梳理3、古今异义： :内外亲属，包括父系亲属和 母系亲属 亲戚：古今：和自己家庭有婚姻关系的家庭或成员

去 古： 逃跑 今：到 ……去 池 古：护城河 今：池塘 城 古： 专指内城 今：泛指城市 兵 古： 兵器 今：士兵 郭 古： 外城 今：姓氏 委 古 ：放弃 今义：委任 域 古： 界限，限制 今义：地域 是 古： 这 今义：判断动词

要点归纳一 文言文朗读应特别注意： 停顿、语速、重音、语气等。 朗读节奏划分技巧： 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；并列 短语间要停顿；关联词和语气助词后要停 顿；总领性词语后面要停顿； 注意通假字 读音，通谁读谁的音。 文言文翻译的具体方法： 留、删、补、 调、替。

目标二、能说出文章论证思路、背诵课文 自学指导二

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请同学们依据板书提示，形成背诵思路，快速背 诵课文。 内容：课文 方法：独学、讨论。 时间: 10分钟 要求：理解孟子的观点，并能说出本文的论证思 路

自学检测二 请同学们结合手中资料，思考下列问题，理清文章的结构。尝 试背诵 天时不如地利，地利不如人和。 1、本文的中心论点是什么

2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什 么论证方法？ 本篇先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”; 然后从“攻不能胜”和“防不能守” 两方面分别论证 “天时不如地利”,“地利不如人和”;然后由战争 中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助， 失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即施行 仁政，取得人民的支持和拥护；最后把“多助”与 “寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜 矣”。

结构梳理论点： 天时不如地利，地利不如人和论 …… 此处隐藏：495字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……