生物： 3.1植物生长素的发现课件 新人教版必修3

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《优化方案》3.1 植物生长素 优化方案》 课件(人教版必修3) 的发现 课件(人教版必修 )

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第1节 植物生长素的发现 节

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课标领航 1.概述植物生长素的发现过程。 .概述植物生长素的发现过程。 2.体验发现生长素的过程和方法。 .体验发现生长素的过程和方法。 3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 .评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

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情景导引

花儿朵朵向太阳，就像右图中的向日葵， 花儿朵朵向太阳，就像右图中的向日葵，从早到 晚，总是面对着太阳，你知道这是为什么吗？这 总是面对着太阳，你知道这是为什么吗？ 是植物通过体内激素的调节对外界环境适应的一 种表现。 种表现。

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第 1 节 植 物 生 长 素 的 发 现

基础自主梳理

核心要点突破

实验探究创新

知能过关演练

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基础自主梳理

一、生长素的发现过程 1.达尔文实验：提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激 .达尔文实验： 后，就向下面的伸长区传递某种“影响 就向下面的伸长区传递某种 影响 ”(influence),造成伸长区背光面比向光面生长 ， 快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 2.詹森实验：证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可透 .詹森实验： 琼脂 片传递到下部 片传递到下部。 过______片传递到下部。

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3.拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为 顶尖 .拜尔实验： 下部 ____产生的刺激在其 产生的刺激在其_______分布不均匀造成的。 分布不均匀造成的。 产生的刺激在其 分布不均匀造成的 4.温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种 .温特实验： 化学物质，并命名为_________。 化学物质，并命名为 生长素 。 5.植物激素的概念：由植物体内产生，能从 .植物激素的概念：由植物体内产生， __________运输到作用部位，对植物的生长发育 运输到作用部位 产生部位 运输到作用部位， 有显著影响的_____________。 。 有显著影响的 微量有机物

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思考感悟 结合拜尔的实验， 结合拜尔的实验，如何设计实验证明单侧光引起 了生长素的横向运输而不是将生长素分解了？ 了生长素的横向运输而不是将生长素分解了？ 【提示】 提示】 取生长状况相同的胚芽鞘，分成两组， 取生长状况相同的胚芽鞘，分成两组，

一组用均匀光照射， 一组用均匀光照射，另一组置于完全黑暗的条件 下，观察并比较两组实验中胚芽鞘的生长快慢。 观察并比较两组实验中胚芽鞘的生长快慢。 两组胚芽鞘的生长情况完全相同， 两组胚芽鞘的生长情况完全相同，可证明生长素 在光下没有被分解。 在光下没有被分解。

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二、生长素的产生、运输

和分布 生长素的产生、 1.生长素的产生：主要合成部位是 .生长素的产生： ______________和发育中的种子。 和发育中的种子。 和发育中的种子 幼嫩的芽、 幼嫩的芽、叶 2.生长素的运输 . (1)极性运输：从___________运输到 极性运输： 形态学上端 运输到 极性运输 形态学下端 __________,而不能反过来运输。 ,而不能反过来运输。 (2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部 非极性运输：在成熟组织中， 非极性运输 进行。 进行。 3.生长素的分布：相对集中地分布在生长旺盛 .生长素的分布： 的部分。 的部分。

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核心要点突破

生长素发现过程的实验分析实验者 实验方法 实验现象 实验推论或结论

达尔文

①用单侧光照射胚 芽鞘； 芽鞘；②切去胚芽 ①胚芽鞘弯向 鞘的尖端， 光源生长； 鞘的尖端，单侧光 光源生长；② 照射胚芽鞘； 照射胚芽鞘；③在 胚芽鞘不发生 弯曲(也不生长 也不生长); 胚芽鞘尖端用一个 弯曲 也不生长 ； 锡箔小帽罩起来， 锡箔小帽罩起来， ③胚芽鞘不发 单侧光照射； 生弯曲； 单侧光照射；④在 生弯曲；④胚 胚芽鞘尖端下段用 芽鞘弯向光源 一个锡箔罩起来， 一个锡箔罩起来， 生长 单侧光照射

单侧光照射使胚 芽鞘的尖端产生 某种刺激， 某种刺激，当这 种刺激传递到下 部的伸长区时， 部的伸长区时， 会造成背光面比 向光面生长快， 向光面生长快， 故出现向光弯曲

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实验者

实验方法

实验现象

实验推论或 结论

詹森

将胚芽鞘尖 胚芽鞘尖端 端用琼脂块 产生的刺激 胚芽鞘向光 与胚芽鞘相 可以通过琼 源弯曲 隔，单侧光 脂块传递到 照射 下部

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实验者 实验者

实验方法

实验现象

实验推论或 结论

拜尔

将胚芽鞘的尖 胚芽鞘的弯 端 …… 此处隐藏：1319字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……