培养学生实践能力的哲学思考(4)

担和完成历史赋予他们的艰巨任务。因此，培养学生实践能力在今天显得尤为重要和迫切。如果能引导学生切实遵循认识和实践具体的历史的统一的原则，那么，他们必然会在实践中不断超越其已落后于实际的旧观念，不断打破束缚其思想的传统思维方式，并形成新的观念和思维方式，这恰恰是实践的本质之所在，是实践能力的具体体现。因此，引导学生坚持认识和实践辩证统一的原则进行学习、思考和行为的过程同时也是培养其实践能力的过程。

四、实践能力的培养是实现学生全面发展的根本途径“人的全面发展”问题，是马克思主义哲学关于人的学说的重要组成部分。“人的全面发展”主要包括：类特性在个人身上的充分发展、个人能力的充分发展、个人价值的全面实现[2] 。自由个性的充分发展是马克思主义关于人的全面发展的本质内涵。自由个性的充分发展，是个人全面发展的综合表现和最高目标。

实践能力的培养是实现学生全面发展的根本途径，是学生全面发展的必要前提。因为马克思主义认为，人是实践的存在物，实践是人的本性。人只能通过自己的实践活动来实现自己的发展。只有人的活动，也只有人的自主活动，而不是被迫的活动，

只有人的全面活动，而不是片面活动，才能促进人的自由发展。因此，学生开展的各种形式的实践活动是实现当代学生全面发展的必然途径，或者说学生的全面发展是在实践活动中得以实现的。其基本内涵就是学生只有在实践活动中，才能促进自身能力

的全面发展，其实践能力的发展更是如此；学生只有在实践活动中，