小学语文阅读教学研究课题方案(3)

海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

5、针对不同教育环节、不同课型实施不同阅读指导方法，在阅读教学中促进学生阅读能力的提高。比如，上高年级的阅读课，阅读叙事性作品，要指导学生了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受的阅读方法。阅读诗歌，怎样大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，教给学生文章的基本说明方法等。

四、步骤

1、第一阶段（准备阶段2010.12——2011.02）

（1）对三年级学生阅读记叙现状进行问卷调查和记录。调查学生不喜欢阅读的种种原因及所占的比例等。

（2）设计微型课题——《农村小学生阅读兴趣培养研究》方案、计划。

2、第二阶段（实施研究阶段2011.03——2011.10）

（1）给学生推荐有益的读物

（2）开展各种阅读比赛，激发学生的阅读兴趣

（3）学生将阅读所得进行运用，写成文章

（4）教师对研究成果进行总汇。